成長(zhǎng)路上有你真好
宋珈璐
“朋友間也需要有勸告和責(zé)備，只要從善意出發(fā)的，我們就應(yīng)友善地接收。”這是西塞羅的一句名言。
每當(dāng)看到這句話，我都仿佛看見了你對(duì)我說話的樣子，和我一起努力的身影。四年級(jí)下學(xué)期，我們?cè)鲈O(shè)了游泳課程。我很激動(dòng)，想著自己連續(xù)學(xué)了三年的游泳，終于可以在同學(xué)們面前大顯示身手。
終于等到那一天，來到游泳館，同學(xué)們“撲通”“撲通”地跳進(jìn)泳池，我做好準(zhǔn)備活動(dòng)，一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，飛快地游向終點(diǎn)。“哇！快看小宋，簡(jiǎn)直神速啊！”在大家的贊揚(yáng)聲中，我完成了第一次試游。看著大家敬佩的目光，我心里的自豪勁就別提了。
我的好朋友小沈也游得很不錯(cuò)，但我只稍稍瞥了一眼，便又沉浸在“我最棒”的狀態(tài)中。正當(dāng)我沾沾自喜，和同伴們介紹我的游泳經(jīng)驗(yàn)時(shí)，你湊了過來：“珈璐，雖然你游得很快，但是小沈除了速度，還注重了動(dòng)作，你沒有哦！”我的臉唰得紅了，你的話猶如一盆冷水潑在我的身上，涼了我的心。還是我最好的朋友呢，竟然當(dāng)著這么多人的面讓我難堪，我的心里滿是埋怨。
回校的大巴上，我一個(gè)人孤零零地坐著，你笑臉相迎，我卻冷眼相對(duì)。回到家，我一五一十地將整件事情告訴媽媽，媽媽問我自己做得對(duì)嗎？我欲言又止。媽媽對(duì)我說了那句名言：“真正的朋友間也是需要有勸告和責(zé)備的。”我當(dāng)然知道，沒等媽媽說完，我接著說道：“只要是從善意出發(fā)的，我們就應(yīng)該友善地接受。”“孩子，閱閱不就是這樣一個(gè)值得珍惜的朋友嗎？”我恍然大悟你的友好，是的，你會(huì)事實(shí)求是地給我提出建議，幫助我進(jìn)步，你是我生命中不可缺少的朋友。
第二天，我仔細(xì)觀察了小沈游泳，的確如你所說，小沈不僅速度快，而且泳姿特別標(biāo)準(zhǔn)。我和你一起向她學(xué)習(xí)，最后在考試中分別奪得了“海馬”和“小魚”的稱號(hào)。
如果沒有你，我一定還沉浸在驕傲自滿中。是你，讓我正確認(rèn)識(shí)了自已，并不斷進(jìn)步；是你，讓我在班上有了更多的朋友，擁有了更好的人緣，我將永遠(yuǎn)銘記于心；是你，讓我知道了要多聽取意見，才能更好。是你……成長(zhǎng)路上，有你真好！
成長(zhǎng)路上有你真好
黎澤瑞
我的書桌下壓著一張泛黃的小紙條，上面工工整整地書寫著六個(gè)剛勁有力的字：認(rèn)真、認(rèn)真、認(rèn)真。這張小紙條有一定年份了，它從小學(xué)一年級(jí)就一直陪伴著我。“認(rèn)真”兩字只有短短的十四筆畫，但它給我?guī)淼母杏|可遠(yuǎn)不止這些。
從小我的字就寫得不好，無論是漢字、英文字母、還是阿拉伯?dāng)?shù)字，我都寫得東倒西歪。每次寫作業(yè)，爸爸都要反復(fù)叮囑我認(rèn)真書寫。“認(rèn)真”這兩個(gè)字已經(jīng)在我耳邊回響起了無數(shù)遍，耳朵都快聽起繭了。為了提醒我，爸爸親自手寫了這六個(gè)字，壓在書桌下。爸爸是數(shù)學(xué)老師，天天教導(dǎo)我做事要認(rèn)真，不能有一絲馬虎。每天早上，無論時(shí)間多么緊張，他都會(huì)把被子疊得整整齊齊，像豆腐塊似的。爸爸對(duì)我說：“疊被子可以培養(yǎng)人做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣”。我不以為然：“這又怎么樣，誰不能做到？你還浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命呢！把時(shí)間都花在做無用、無意義的事情上。”
我的數(shù)字寫得很難看，常常把1寫成4，把5寫成6，有時(shí)連自己都分不清。有一次數(shù)學(xué)作業(yè)，我輕而易舉地就做完了。爸爸檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我有幾道題前后數(shù)字抄錯(cuò)、看錯(cuò)、寫錯(cuò)。他大發(fā)雷霆，說：后，他罰我把0至9，A至Z各寫50遍。我回答：“沒關(guān)系，我考試的時(shí)候肯定會(huì)注意這些的，肯定會(huì)認(rèn)真的，真夠煩的。”在爸爸的嚴(yán)刑逼迫下，可是我還是得無奈地各抄寫了50遍，但顯然寫得更認(rèn)真些。
后來的一次數(shù)學(xué)期中考試，題目不難，我拿起筆刷刷地做了起來。“認(rèn)真書寫每一個(gè)數(shù)字”這話早已被我拋到九霄云外去了。滿以為這次會(huì)考得很好，可當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)我就傻眼了。又是以前常犯的低級(jí)錯(cuò)誤，白白丟掉二十多分。我慚愧地低下了頭，慢慢地明白認(rèn)真二字的真正含義。認(rèn)真能讓我們靜下心來、一絲不茍地做事；認(rèn)真能讓我們克服急躁、馬虎的壞習(xí)慣；認(rèn)真能讓我們做事一步到位，更加有效。
從此以后，我不僅認(rèn)真寫好一筆一劃，而且認(rèn)真做事，將認(rèn)真二字牢記心頭。
成長(zhǎng)路上有你真好
顧語
成長(zhǎng)，是一個(gè)曲折而又艱辛的過程，在這個(gè)過程中，會(huì)嘗到許許多多的味道：酸甜苦辣澀。幸好有您，這個(gè)路不再難走；幸好有您，這個(gè)路我不再迷茫；幸好有您；這個(gè)路我才走得充實(shí)而快樂！
這個(gè)人是劉老師，她是一名出色的班主任，語文老師和心理老師。她教給我的不僅滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com是知識(shí)，還有為人處事的道理，方法，品質(zhì)。
友善
友善是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。友善體現(xiàn)在很多方面：樂于助人，友善待人，生氣時(shí)不打人，不罵人……有一次我在管理班級(jí)時(shí)，大喊：“同學(xué)們安靜。”只聽見一個(gè)男生喊道：“你喊這么響，你一點(diǎn)也不安靜，還要我們讓我們安靜，我才不干呢！”頓時(shí)，全班哄堂大笑。我頓時(shí)火冒三丈，對(duì)那人破口大罵。這件事傳到了劉老師耳朵里，我想這次可慘了，誰知?jiǎng)⒗蠋煏?huì)怎么說。我來到了劉老師的辦公室。沒有看到一幅怒氣沖沖的樣子。劉老師對(duì)我說：“這件事不怪你。但你要記住兩句話。一句是：不要試圖控制你控制不了的事兒。另一句是：不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“別生氣了，你應(yīng)該想想怎樣應(yīng)對(duì)他們，生氣沒有用，”劉老師拍拍我的肩膀：“去吧！”
寬容
小時(shí)候的我處事十分魯莽。我們?cè)谝淮卧缱x時(shí)，領(lǐng)讀員小楊剛開始認(rèn)真領(lǐng)讀，然后聽見有人講話，就去提醒。后來，班級(jí)里一陣騷動(dòng)，她自己也開始說話，我走到她身邊，對(duì)她說：“你是領(lǐng)讀員，怎么開始說話了？”大家都在說，也沒有人讀書，我還要領(lǐng)讀嗎？”她滿不在意地說。“若每個(gè)人都像你一樣，還成何體統(tǒng)？”我恨恨地說，“真應(yīng)該找劉老師把你的職位撤了！”說著就走向辦公室。
劉老師聽完我的敘述，找來了小楊，問她：“你為什么聊天，不該領(lǐng)讀？”“大家都說話，我又管不住他們，就也說話了。”小楊說著低下了頭。“你不該這樣對(duì)待你的崗位，這一次我原諒你，但不能有下一次。我會(huì)讓小李和小駱管理，你負(fù)責(zé)早讀，”劉老師和藹地說：“會(huì)去領(lǐng)讀吧！”“學(xué)會(huì)寬容，別人犯錯(cuò)誤，不要揪著辮子不放，不然自犯錯(cuò)誤時(shí)，別人也會(huì)這樣對(duì)你。”劉老師說。
激勵(lì)
劉老師給我們的，除了關(guān)愛，還有信心。
五年級(jí)的寫字，等第考試前，劉老師讓我們相互用最好的字寫一句評(píng)價(jià)同桌的話，并讓我們相互打分。有的同學(xué)寫：你的字大氣；有的同學(xué)寫：你的字清秀；氣寫字最好的小練的同桌：你的字像書法家寫的……所有的人都給自己的同桌打了“優(yōu)秀”。
區(qū)統(tǒng)考前，劉老師讓我們按學(xué)號(hào)圍成圈，相互評(píng)價(jià)。我接到的評(píng)價(jià)是：以你的應(yīng)對(duì)自如和聰明才智，你一定能考好。我們班的語文尖子小林收到的是：以你的作文水平和豐富的積累，一定能考好。我們班的“歷史學(xué)家”小石收到的是：以你的文化底蘊(yùn)和過人的才學(xué)，你一定能考好。
成長(zhǎng)路上有你真好
孫朗達(dá)
漫漫成長(zhǎng)路上，人往往會(huì)迷失方向。但是總會(huì)出現(xiàn)一座座燈塔，為你指明方向，引導(dǎo)你走正確的路。我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師林老師就是為我指明方向的燈塔之一。
她中等個(gè)子，長(zhǎng)瘦的面孔經(jīng)常板著，眼角微微揚(yáng)起，聲音十分嚴(yán)厲，有股凜然不可侵犯的莊嚴(yán)之氣。有同學(xué)考試成績(jī)退步，會(huì)狠狠批評(píng)；有同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，二話不說，就把他拖出教室；作業(yè)訂正必須當(dāng)天完成，否則不能回家。
但是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，林老師的嚴(yán)厲中也帶著溫柔，她其實(shí)內(nèi)心深愛著每一個(gè)學(xué)生。
有一件我成長(zhǎng)路上的事令我記憶猶新。一天，科學(xué)課講了關(guān)于刀的故事，我就想向同學(xué)們炫耀炫耀。第二天，我瞞著家長(zhǎng)偷偷帶著家中昂貴的瑞士軍刀到學(xué)校，向同學(xué)們展示。忽然，一位同學(xué)一把搶走刀，奔向林老師辦公室。
不一會(huì)兒，他回來了：“老師讓你去辦公室！”說完做了個(gè)鬼臉，跑了。我心驚膽戰(zhàn)，緊張地走向辦公室。教室距離辦公室只有二十多米，但我覺得像有幾光年的距離，邊走邊想著林老師的一貫作風(fēng)：老師會(huì)不會(huì)通知家長(zhǎng)，扣我的“上學(xué)幣”，把我“請(qǐng)”到校長(zhǎng)室……
想著想著，就走完了“幾光年”。走進(jìn)辦公室，老師坐在以往的位置“迎接”我。
“孫朗達(dá)，你的這把刀的做工還挺精致的嘛！可是帶到學(xué)校就太危險(xiǎn)了。你為什么要帶刀？”
我一五一十地告訴老師原因，低著頭說：“老師，我知道錯(cuò)了，您罰我吧。”
“為什么要罰你呢？”老師笑笑，“我相信你不會(huì)拿刀傷人，但如果其他同學(xué)拿這把刀傷了別人，你也有責(zé)任。”
“老師，那這把刀……”
“你放心，你的東西放學(xué)時(shí)會(huì)還給你。但下不為例，否則就——你知道的。”
放學(xué)時(shí)，我終于拿到了寶貝，對(duì)它摸了又摸，擦了又擦。讓我感到十分驚訝的是，老師竟沒有聯(lián)系家長(zhǎng)。
林老師的話讓我懂得了一個(gè)關(guān)乎生命安全的道理。但她在教導(dǎo)我的同時(shí)，又維護(hù)了我的尊嚴(yán)，并體現(xiàn)出對(duì)我的信任。她嚴(yán)厲但不乏春風(fēng)化雨般的溫柔。林老師，成長(zhǎng)路上有您真好！