寶劍鋒從磨礪出
時間：2019-01-02 22:01:54 | 投稿作者：程詩嵐
“學習任何知識的最佳途徑是由自已去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”正因如此，這一學期，我們的語文老師嘗試讓我們自已來講課。
我作為科代表，自然是第一嘗試者。每次聽老師講課，都覺得非常簡單，一篇文章僅有幾個重點內(nèi)容，我便不以為然。第一篇文章是《驛路梨花》，我僅是簡單了解了重點問題，覺得有幻燈片輔肋大抵沒什么問題。結(jié)果在站上講臺，竟發(fā)現(xiàn)不知如何導入課文，只好用僵硬的話帶過。接下來，很快又遇到了新問題；在講到文中所用的兩個插敘時，大多數(shù)同學只是模糊的說出了第幾段，但老師卻不滿意，反問道：“具體是從哪句到哪句呢？”我聽到老師的話后，當場就愣住了，起初在思考這個問題時沒有注意到細節(jié)，連我都不清楚應該是哪部分，只好求助老師，老師肯定了我的判斷，但同學們的答案五花八門，只講這一個問題就用了大滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com半節(jié)課，導致原來的準備都沒派上用場，整節(jié)課幾乎沒有太大收獲，一些問題重復講，另一些問題卻沒提到。
下課后，老師找到我分析了不成功的原因所在，并為我講了該如何讓大家更深入的了解課文，調(diào)動大家的興趣，又教了我如何備課。經(jīng)歷親身體驗，我才發(fā)現(xiàn)原來講課是如此不容易。
前幾天，我再次進行講課，講的是《偉大的悲劇》一課。這一次，我從多角度分析了課文，重點讓大家學習了“悲”情這方面的內(nèi)容，課文講的很成功，甚至有些同學在講完課文后眼眶微紅。
兩次嘗試，讓我了解到了課上的一些突發(fā)情況以及簡單的應對辦法，讓我從更多的角度來解決同學們提出的問題，既鍛煉了我的口頭表達能力，又更好的理解了課文。
是啊，寶劍鋒從磨礪出，理解的深度常常來自于不同的角度。磨礪，是一首承載記憶的歌謠，是一曲有形無韻的樂章，更是一扇最值得珍藏的斑斕畫屏！
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