我們家一般都是媽媽做主，但我卻總是不聽(tīng)媽媽的話。記得有一次，我們?nèi)プ【频辏�那天特別冷。我站在陽(yáng)臺(tái)上，看著天上那皎潔的月亮，還有樓下草叢中那些爭(zhēng)奇斗艷的花，就有一種沖動(dòng)：想穿著裙子，在樓下花叢中跳舞。正好這時(shí)媽媽說(shuō)：“走啦，換一件衣服，我們下去玩嘍！”我急忙跑過(guò)去，拿起一件吊帶...

無(wú)論什么時(shí)候，我們都會(huì)做出選擇。做錯(cuò)，后悔不已；做對(duì)，欣喜萬(wàn)分。有些選擇假如做錯(cuò)，將成為自己心中深深的遺憾。還記得那是暑假的一天，我上完奧數(shù)班后回家，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地，溫柔已經(jīng)被藏匿起來(lái)。我無(wú)力地走著從未感到很遠(yuǎn)的回家之路，汗水浸濕了我的衣衫，額頭上滿是汗，隨時(shí)會(huì)順著臉頰流落下來(lái)。突然，一個(gè)小白...

在我那窄窄的書(shū)柜中，中間一格放著一本書(shū)，頁(yè)角微翹，封面也有些斑斑駁駁。但是用指尖輕撫書(shū)頁(yè)，翻開(kāi)這本書(shū)，它就會(huì)為你講述一個(gè)故事。在我的放學(xué)路上，曾有一家書(shū)鋪，我經(jīng)常趁空閑時(shí)間鉆進(jìn)書(shū)堆，大飽眼福，獲取著精神食糧。那天，我一如既往地進(jìn)入書(shū)鋪，翻閱著書(shū)籍。偶然間，我在拐角處發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)。我拾起這本書(shū)閱讀起來(lái)...

隨著我們慈溪經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我們的城市環(huán)境卻在每況愈下。馬路上汽車(chē)廢氣，工廠里排出的工業(yè)廢氣，人們的生活垃圾，給我們的城市籠上了朦朧的灰色。慈溪是我們的，我們都是慈溪的一份子，我們的城市發(fā)展難道一定要以犧牲環(huán)境為代價(jià)嗎。我們?cè)摓榄h(huán)境做些什么呢？說(shuō)起環(huán)保，往事已逝，卻并非如煙。記得我小學(xué)時(shí)，有一天不知怎...

外公喜歡花，“春賞棠，夏賞荷，秋賞菊，冬賞梅”成了每年必做的事。又是一年春來(lái)到，又到了外公賞海棠的季節(jié)。外公曾說(shuō)，他喜歡海棠，喜歡它爛漫的色彩和它不做作的美。于是，每到春天，我都會(huì)仔細(xì)地觀察海棠究竟美在哪里？海棠花美在它的造型。瞧，那些指甲蓋大小的花苞多么可愛(ài)，它們緊緊簇?fù)碇?..

“3、2、1、開(kāi)始！”老師說(shuō)。我們?cè)诟墒裁茨兀吭谕鎯簛G沙包游戲，兩個(gè)人做著熱身準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄z是丟沙包的，他們兩人臉上露出了狡猾的表情。“啊”小明被打中了，一個(gè)丟沙包的人說(shuō)：“太棒了，我打中了！”他高興地蹦了起來(lái)，他說(shuō)話聲特別大，...

每年夏天，爺爺奶奶都會(huì)在炎熱的太陽(yáng)底下種西瓜。爺爺?shù)膶毜乩锊粌H有西瓜，還有向日葵，綠豆和玉米，像個(gè)神奇的魔法莊園。一到夏天爺爺就會(huì)去西瓜地里給西瓜除蟲(chóng)、除草還有澆水，沒(méi)事的時(shí)候我也會(huì)去西瓜地里幫爺爺?shù)拿�。等西瓜成熟之后，爺爺就�?huì)在西瓜地里摘一些大西瓜去賣(mài)，每天都能賣(mài)好幾百呢！每次爺爺掙到的錢(qián)都會(huì)給我...

雨霧朦朧的清晨，我行走在小巷的青石路面上，以似曾相識(shí)的目光，去尋找那份令人著迷的風(fēng)景。“嘶啦”遠(yuǎn)處的聲響劃破了寧?kù)o，我尋聲望去，只見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老奶奶，矮矮的個(gè)頭，有些發(fā)福，一手撐著腰，一手拉過(guò)店鋪的鐵門(mén)，緩慢卻有力地向上拉開(kāi)。那便是這條小巷，賣(mài)著桂花糕的店主奶奶。她總是早...

在我童年的時(shí)光里，有許多好笑的事，而這件事不僅僅是我的童年，還是我一生中最快樂(lè)的時(shí)刻。“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我迷迷糊糊地坐起來(lái)，穿好衣服，看見(jiàn)媽媽坐在鏡子前用化妝品在那里化妝，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得很是新鮮，也想拿媽媽的化妝品來(lái)給我自己化化妝。我快速地走了...

時(shí)間的指針一圈圈的畫(huà)弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的塵土，一年，一個(gè)局限，而你我之間永無(wú)距離。還記得兩年前，您身穿白色的短袖襯衫，搭配著一條藍(lán)色的牛仔褲，大步流星的走到講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)，我是你們的班主任。盡管您給我的第一印象不是很威嚴(yán)，但那種“老師都是威嚴(yán)”的這種想法根深蒂固的扎...