我們校園里有很多樹(shù)，有香氣撲鼻的桂花樹(shù)，有結(jié)滿果實(shí)的柚子樹(shù)，還有像戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我們校園的松樹(shù)，但我最喜歡的是教室窗前的銀杏樹(shù)。從東邊樓梯走上來(lái)，總能看見(jiàn)銀杏樹(shù)的葉子伸啊，伸啊，都伸到我們的樓道里來(lái)了，去倒水的時(shí)候，還可以摸到銀杏樹(shù)的葉子。銀杏樹(shù)的葉子非常光滑。撿起一片，放在手心細(xì)細(xì)地觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)...

十三年前的春天，隨著家門(mén)前銀杏剛長(zhǎng)滿新葉，隨著孩子們剛換下厚重的棉襖，隨著一聲稚嫩的啼哭，我——出世了。之后的五年，窗前的銀杏落葉，結(jié)果，再發(fā)芽，接著是滿樹(shù)的蒼綠……年年如此。而長(zhǎng)到五歲的我卻處處搗亂：摔碎了玻璃杯；把鄰居奶奶種的小苗連根拔起；在爸...

曾經(jīng)的惱，化成絲絲的甜，封存。——題記蝸居在教室的死角里，聽(tīng)物理老師在教室前方有板有眼的受力分析，時(shí)間過(guò)得慢極了。同學(xué)們接二連三的被老師叫起：有時(shí)是回答壓軸題，作對(duì)了引起一陣驚嘆；有時(shí)是開(kāi)小差被老師叫起來(lái)抽背概念，文不對(duì)題的答案又引起一陣哄堂大笑�？晌遥�仿佛是天生的幸運(yùn)兒，永...

3月11日下午，藍(lán)天、白云，春風(fēng)拂面，老師帶著興致勃勃的我們?nèi)ネ�沙水�?kù)植樹(shù)。我們先在學(xué)校準(zhǔn)備了一些植樹(shù)的工具：鏟子、水桶……還有一些自身用品：水、帽子、紅領(lǐng)巾……出發(fā)前，老師給我們拍了幾張照片，收拾好東西，就離開(kāi)了我們快樂(lè)的“家&r...

親愛(ài)的爸爸：您最近還好吧？我現(xiàn)在離月假還遠(yuǎn)呢，不能看到您。要說(shuō)我是迷失的船兒，那您便是夜里的燈塔；要說(shuō)我是迷路的人兒，那您便是夜空中最亮的星，我是一個(gè)女兒，您是我的父親！愛(ài)是無(wú)言。都說(shuō)慈母嚴(yán)父，慈母嚴(yán)父，那我看是不假。月假，回家看到您，也許只是一個(gè)眼神的交流，也許只是一聲平常的提醒，及時(shí)沒(méi)有一聲親切...

世界萬(wàn)物都有自己的理想�；▋旱睦硐胧情_(kāi)出一朵絢麗的花朵；鳥(niǎo)兒的理想是建造出一個(gè)堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩；而我的理想是做一名發(fā)明家。有一次，我在電視上看了一檔節(jié)目《我愛(ài)發(fā)明》。其中有一位殘疾人——腿腳不方便的老人，做了一臺(tái)“小型坦克”。它是用履帶作為輪胎的手控輪椅，這...

又是一個(gè)舒適的午后，陽(yáng)光燦爛�；@球場(chǎng)上，明媚的陽(yáng)光照著我矯捷的身影。我運(yùn)球、起跳，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì)將籃球從我手中送出。球在空中滑過(guò)一道極具動(dòng)感的拋物線，接著以0。1cm的誤差從籃筐旁一掠而過(guò)。唉，又一個(gè)“三不沾”。我愛(ài)打籃球，完全緣于我哥哥的影響。我的兩位哥哥都熱衷于打籃...

承受是一種力度，勇于承受的生命更能顯出一份迥異的美麗。——題記飄揚(yáng)的雪米，一如我飄飛的思緒。雪花無(wú)垠，只是恣意地飛著，它的生命中沒(méi)有承受，于是，它終究不過(guò)是飄著，最后零落。然而，樹(shù)有根，人有根，風(fēng)雪中的青松仍在挺立著，承受著，雖然風(fēng)雪會(huì)折去它的枝椏，但正是這一份承受，演繹出生...

自古英雄出少年，我們班男生上山打虎，下海捉鱉，個(gè)個(gè)英雄好漢，十八般武藝樣樣精通；我們班女生上得廳堂，下得廚房，文靜端莊，真誠(chéng)善良，成績(jī)冒尖，英姿煞爽。各位看官別著急，小朱先給你介紹兩個(gè)。第一個(gè)是我們的"陳班"。她可是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋�，成�?jī)冒尖，品行優(yōu)良，粉絲眾多，淳樸善良。眼如兩汪秋...

冬日里，漫無(wú)目的地行走在小區(qū)。那是個(gè)寒冷的雪天。久別多時(shí)的雪，并未給我?guī)��?lái)一絲美好，反倒帶來(lái)了些許的凄清。抬頭，高高的穹窿染上了些許陰霾。心中，竟平添了些許的惆悵。心，染上些許淡淡的涼。樹(shù)成了禿禿的枝干。春、夏、秋時(shí)的葳蕤蓊郁早已不復(fù)存在。只有松樹(shù)，身著如墨的針，孤獨(dú)地守望著大地。它的影子在飄零之雪...