幫助他人是一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)
時(shí)間:2020-01-23 14:43:10 | 投稿作者:汪曙航
當(dāng)前正值“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月,不少學(xué)校紛紛以各種形式,呼吁“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”;各路媒體關(guān)于樂(lè)于助人道德典范的報(bào)道紛紛推出。道德模范在人們心中的形象似乎越發(fā)高大,普通的助人行為也變成一種“高尚之舉”。其實(shí),我倒認(rèn)為,幫助他人是發(fā)自內(nèi)心的一種善意,是一種簡(jiǎn)單的純粹的快樂(lè)。人們常把“助人為樂(lè)”掛在嘴邊,
在現(xiàn)實(shí)生活中,卻鮮有人為之。實(shí)際上我們?cè)谛@內(nèi)就能力所能及地做一些有益于他人的事。我在停車(chē)場(chǎng)時(shí),常常會(huì)看見(jiàn)幾輛倒在地上的自行車(chē),就順手扶正歸位。這種小事只是舉手之勞,但能為別人帶來(lái)方便,我們何不為之?校園要處處充滿陽(yáng)光,就需要每一個(gè)個(gè)體奉獻(xiàn)愛(ài)心、互相幫助,這樣才能驅(qū)散陰霾,讓陽(yáng)光滲透進(jìn)每一個(gè)人的心靈。
幫助他人,是一種不求索取的行為,也是一種感恩的體現(xiàn)。在雨果的作品《悲慘世界》中,主人公冉阿讓在修煉自己的內(nèi)心時(shí),十分熱心地幫助苦難人家,成為市長(zhǎng)之后還不忘常常資助他們。心懷感恩之情,并將其化作幫助與奉獻(xiàn)的動(dòng)力。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,日本民間流傳的教育就是:幫助他人,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量,最終自己也會(huì)受到反饋而受益。這種“善有善報(bào)”的因果報(bào)應(yīng)思想,就是在懷著一顆感恩之心滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com,將自己身上的光輝照進(jìn)別人的內(nèi)心。
當(dāng)媒體把很多年堅(jiān)持如一做善事的人們捧得很高時(shí),他們往往忽略了一點(diǎn):這些平凡的人做善事,幫助他人的同時(shí)他們自己也很享受其中的樂(lè)趣。中青報(bào)評(píng)論員曹林曾說(shuō):“讀懂了雷鋒的快樂(lè),才讀懂了雷鋒。”我們透過(guò)雷鋒黑白照,在他臉上看到的不只是笑容,他所傳遞的更有一種樂(lè)于幫助別人的陽(yáng)光與友善。
現(xiàn)在是“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”,媒體大力報(bào)道好人好事也在一定程度上反映了“雷鋒精神”在當(dāng)今社會(huì)的缺失。有些人“羞于”做好事,不過(guò)仔細(xì)想想,這是在做有益他人、快樂(lè)自己的善事,有什么不好意思的呢?
我們不能讓過(guò)去的“道德下限”變成如今的“道德上限”,應(yīng)努力從自身做起,在校園內(nèi)形成助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣。幫助他人,是一門(mén)快樂(lè)的哲學(xué)。當(dāng)我們漫步于校園之中,為需要幫助的人伸出援助之手,得到的是純粹的幸福感。
我們不能讓“學(xué)雷鋒活動(dòng)”變成一種硬性的“任務(wù)攤派”,被動(dòng)地做好事;不能讓它停留在形式上,否則這種活動(dòng)就失去其價(jià)值意義。
我們要學(xué)會(huì)“知行合一”,學(xué)習(xí)道德模范的最好形式是在生活中踐行其閃光點(diǎn)!
陽(yáng)光校園需要我們互幫互愛(ài),體會(huì)這最簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè)!
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