時(shí)光荏苒，漫長的學(xué)習(xí)生活，我已度過了八年之久。驀然回首，腦海中浮現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師的身影，他們每一個(gè)都是辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們�？墒刮矣∠笞钌睿瑢ξ矣绊懽畲蟮哪�過于小學(xué)五六年級的班主任——肖老師。

陽光炙烤著大地，知了仍在不停地叫著，又是一個(gè)開學(xué)季，可似乎今年的開學(xué)季有些不一樣，因?yàn)槲覀儞Q了校區(qū)。九月，本該秋高氣爽的季節(jié)，夏意卻并沒有絲毫減退，滿懷新的期待踏進(jìn)了新的校區(qū)。走進(jìn)新的教室，一切都是那么新鮮。擦凈桌凳上的灰塵，坐下來靜靜等待新老師的到來。

“對不起，對不起，對不起……路上堵車，我遲到了。”一個(gè)中年男子風(fēng)塵仆仆的小跑著進(jìn)入了教室。這是一個(gè)看上去很高很瘦的人，有一米八的個(gè)頭，站在那兒似乎是一根“麻桿”，風(fēng)稍微大點(diǎn)兒就能吹跑的那種。一件粉色條紋短袖襯衫，配一條天藍(lán)色牛仔褲，腳下踩著一雙棕色皮鞋，看上去十分精神。

在講臺上站定下來，道：“同學(xué)們，大家好！我叫肖傳剛，鄙人不才，今年被認(rèn)命為你們的班主任，兼帶語文。你們可以叫我老肖，老班，或是親切得叫我肖老師。”語畢，全班哄堂大笑。每個(gè)人心里對這個(gè)謙虛而又風(fēng)趣的老師產(chǎn)生了良好的印象。

是的，他教會了我謙虛。

似乎從那一刻起，他的形象在我心里漸漸的高大了起來。

記得有一次，學(xué)校將一塊花園劃成若干塊，分給每個(gè)班級分一小塊，讓老師帶領(lǐng)我們“種地”！那個(gè)時(shí)候正值播種的好季節(jié)，同學(xué)們很興奮，都興高采烈的想要去體驗(yàn)一把“農(nóng)民”的感覺�？墒俏覀兌紱]有經(jīng)驗(yàn)，只能看著一塊地干發(fā)呆，所以只能靠肖老師帶領(lǐng)我們。

每天中午吃完飯，在操場上你總能看見肖老師帶領(lǐng)我們扛著鋤頭，下地干滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com活兒。第一步就是翻土，把土松一松。我們拿起鋤頭就準(zhǔn)備大干一場，揚(yáng)起鋤頭，可還沒揚(yáng)起來，就落了下來，別說挖地了，舉起來就成問題。肖老師一把接過鋤頭：“這種事情，還是需要我來！”那一刻，他變得很強(qiáng)壯，一鋤頭接一鋤頭。不一會兒，額頭上就已經(jīng)大汗淋漓。第二天，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)肖老師手心已經(jīng)有一個(gè)拇指大的血泡，“肖老師你手上起泡了！”“沒事兒，想要把這塊土地種好，不付出點(diǎn)兒代價(jià)怎么能行呢？俗話說‘一份耕耘，一份收獲’嘛。種地啊，就像是學(xué)習(xí)，只要你肯努力，認(rèn)真，就會有回報(bào)！”聽完這一番話，我們似乎充滿了干勁兒。那一年，是個(gè)豐收年，我們的園子，似乎格外亮眼，因?yàn)檫@是我們和肖老師共同努力的結(jié)晶。

是的，他教會我們“一份耕耘，一份收獲”。

在生活中他精明干練，在學(xué)問上他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

那是一堂語文課，那節(jié)課主要是講練習(xí)冊，辨析“居然”“竟然”，在他滔滔不絕的講完以后，我卻蹦出了一些標(biāo)新立異的見解。我舉手發(fā)言后，他聽到我的見解若有所思。把語文書夾在腋下，用手摸摸下巴，手指在胡子上來回搓動，眉頭緊鎖著，右手扇扇耳朵，嘴里似乎在嘟囔著什么，過了很久才道：“似乎有些道理，但是我也不能妄下定論，下課后我們在仔細(xì)研究。”下課后，我和肖老師在辦公室又討論了很長時(shí)間，我們展開了激烈的討論，查閱了很多的資料。那場景似乎像兩個(gè)小孩為哪個(gè)玩具好玩而爭論。最后他肯定了我的意見。

是的，他教會了我對學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)。

回想起來，那一幕幕似乎都還歷歷在目，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)謙遜的品質(zhì)，具備了一點(diǎn)點(diǎn)吃苦耐勞的精神，有了一點(diǎn)點(diǎn)對學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度——這都得感謝我的肖老師。