格式化的成長(zhǎng)
時(shí)間:2021-09-02 10:30:20 | 投稿作者:魯課
兒時(shí)問:為什么陽(yáng)光下的被子是香的?長(zhǎng)大后,我們被告知:那是太陽(yáng)光烤死螨蟲的氣味!兒時(shí)問:為什么泥土?xí)胁菹阄秲?長(zhǎng)大后,我們被告知:那是放線菌分泌的味道!兒時(shí)問:媽媽我是從哪里來(lái)的?長(zhǎng)大后,我們?cè)僖膊桓胰ヌ峒埃〕砷L(zhǎng),并沒有像小花苞一樣,開出越來(lái)越繁富的花朵。成長(zhǎng)卻給我們帶來(lái)了越來(lái)越冷酷、越來(lái)越僵硬的頭腦。從某種角度看,這是所有流水線產(chǎn)品共有的特征——格式化的悲哀。
物欲橫流、變幻莫測(cè)的世界卻為何會(huì)出現(xiàn)了統(tǒng)一格式的思維。于己,這是每個(gè)人從孩童轉(zhuǎn)向青年的一個(gè)心理成熟過程。卻成熟并不等于僵化。這是因?yàn)槠な交蛱崆俺墒鞂?dǎo)致了青少年提前思維的固化。曾經(jīng)的李某某以稚嫩的面龐犯下成人都不敢想象的罪行。那便是少年成熟心理扭曲變態(tài)的一個(gè)最好例證。于他,客觀因素也是無(wú)法逃脫罪責(zé)的。試問,在各個(gè)領(lǐng)域的大人們,你們作為長(zhǎng)輩或育人之師,給孩子有足夠的空間去讓他們想象、發(fā)揮嗎?最悲哀的教育者是希望孩子積極發(fā)言卻又否定孩子的想法。長(zhǎng)年累月的學(xué)習(xí),曾經(jīng)的孩童已慢慢的習(xí)慣了“滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com答案唯一”的“正統(tǒng)觀念”。也許,在當(dāng)下,我們對(duì)此雖表示無(wú)奈與承受,但仍希望自己,希望少年們能夠像《窗邊的小豆豆》那樣,再多做一次肆無(wú)忌憚、天馬行空的夢(mèng)。
有位哲人說過:我無(wú)法為全世界鋪滿地毯,但我可以穿上鞋子來(lái)保護(hù)我的腳。如果,真的無(wú)法回到“眼光是直”的年代,那么,就盡力保護(hù)自己的目光不扭曲的太過分吧。在格式化、程序化的科技世界中,我們也要有膽量做喬布斯的夢(mèng),懷揣著像蘋果公司一樣的夢(mèng),在天馬行空中顛覆計(jì)算機(jī)、音樂、動(dòng)畫手機(jī)領(lǐng)域。即使是在流水線上,我們也要開出不一樣的花兒來(lái)。
敢做夢(mèng),這是大多數(shù)孩子具有的一個(gè)特點(diǎn),也是一個(gè)能讓我們掙脫格式化鎖鏈的方法。此外,天性也是特有的。在各種條條框框之下,我們被動(dòng)的拘束、壓抑。我想,在這時(shí)應(yīng)向海、向天、向自己大喊一次,在吶喊彷徨的年代,釋放自己!
知道被子與泥土是螨蟲與放線菌的味道,我們?nèi)钥梢源竽懙南硎荜?yáng)光與草香;知道格式化必須經(jīng)歷的成長(zhǎng),我們?nèi)钥梢源竽懙淖鰤?mèng)。那個(gè)夢(mèng),是最初開始的地方,回歸童真!
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