篇一：我的老師作文400字

許諾然

她，有著一張圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙晶瑩透亮的眼睛；她，時(shí)而扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)會(huì)晃來(lái)蕩去，時(shí)而長(zhǎng)發(fā)披肩，猶如童話里走出來(lái)的公主。你們知道她是誰(shuí)嗎？當(dāng)然是我的語(yǔ)文老師--管老師啦！

管老師溫和有耐心。記得有一次，班級(jí)內(nèi)舉辦“我能寫(xiě)好中國(guó)字”作品展覽，管老師發(fā)準(zhǔn)備好的寫(xiě)字紙給我們，當(dāng)她發(fā)到我們組時(shí)，我就開(kāi)始擔(dān)心，會(huì)不會(huì)不發(fā)給我呢？因?yàn)槲业淖謱?xiě)得不算好看，應(yīng)該不能貼墻上展覽的，我又非常期待，希望老師能讓我試一試。大概是我的小心思被管老師猜出來(lái)了，她站在我桌旁，彎下腰，低下頭，輕輕地?fù)崦�著我的腦袋說(shuō)：“許諾然，你只要記住字不要太大，緊湊一些，就非常好啦，加油，你可以的！”隨后，又有力地拍了拍我的肩膀。我懸著的心頓時(shí)落了地，原來(lái)管老師并不“嫌棄”我的字啊。后來(lái)，在她的教導(dǎo)下，我愛(ài)上了練字，終于不再是一個(gè)寫(xiě)起字來(lái)又大又歪的小學(xué)生了。

管老師細(xì)心有方法。她看到我們天天坐在教室里看書(shū)寫(xiě)字，擔(dān)心我們視力不好，身體不強(qiáng)壯，于是鼓勵(lì)我們大課間去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，可不是只有我們自己哦，有她陪著我們呢！她先帶我們跑4圈，然后給我們分組，有的跳繩，有的青蛙跳，有的跳遠(yuǎn)，有的跳圈圈，我們班的歡笑聲總能傳遍整個(gè)操場(chǎng)。你們知道嗎？運(yùn)動(dòng)后我們出了很多汗，管老師還像媽媽一樣一會(huì)兒給我們墊吸汗巾，一會(huì)兒給我們抽吸汗巾，一會(huì)兒用紙給我們擦頭，一會(huì)兒給我們擦脖子。我們都好幸福，因?yàn)楣芾蠋熛裎覀冏约旱膵寢專?/p>

管老師認(rèn)真有毅力。記得上學(xué)期臨近期末考試時(shí)，她家里有老人生病了，需要照顧，自己還有兩個(gè)寶寶需要照看。但是，我們卻沒(méi)有落下一節(jié)語(yǔ)文課，每一本作業(yè)都被認(rèn)真地批改，每一篇小練筆都被修改了好幾回。后來(lái)，我們才知道，管老師為了不耽誤工作，有時(shí)候在學(xué)校加班到很晚，有時(shí)候把作業(yè)帶回家，一邊批改，一邊照看自己的家人。我覺(jué)得我們應(yīng)該更乖，不給管老師添麻煩！

管老師負(fù)責(zé)有能力。上學(xué)期學(xué)校舉辦“三年級(jí)十歲成長(zhǎng)禮活動(dòng)”，我們的管老師可是主要的負(fù)責(zé)人呢。她不僅要安排整個(gè)年級(jí)的集體項(xiàng)目，還要組織我們自己班級(jí)的表演節(jié)目，所以那段時(shí)間我們總能看到她在網(wǎng)球場(chǎng)地、教室、辦公室之間來(lái)來(lái)回回地穿梭。最后，活動(dòng)成功地舉行，我們收獲到了滿滿的祝福。直到現(xiàn)在，我還記得管老師看到我們和爸爸媽媽互動(dòng)時(shí)，她感動(dòng)地偷偷抹淚時(shí)那柔軟的模樣。

遇到您，我們是幸運(yùn)的；遇到您，我們是幸福的。謝謝您讓我變得越來(lái)越自信，越來(lái)越陽(yáng)光，越來(lái)越熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活。我也愛(ài)您---親愛(ài)的管老師！

篇二：我的老師作文400字

尹福朵

俗話說(shuō)：“魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)”。我們的成長(zhǎng)道路，自然就離不開(kāi)老師的幫助。在我的學(xué)習(xí)生活中，有很多老師。我印象最深刻的老師，那就是我的班主任董老師。

董老師和藹可親，一雙眼睛炯炯有神，對(duì)于我們的作業(yè)，他很認(rèn)真，像啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)似的，一個(gè)錯(cuò)誤也落不下。對(duì)于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要求嚴(yán)格，絕不能有半點(diǎn)馬虎，在卷面上，他要求我們字跡工整卷面要整潔，以免扣分。

每一次上課，老師看著我們，那目光總是那么清澈，笑容滿面的給我們講課，她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人百聽(tīng)不厭。她寫(xiě)的字一行一行，一排一排，清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫(huà)，讓我們盡情欣賞。

記得有一次，我在一次考試中，閱讀理解不是占很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)這一方面的問(wèn)題我很苦惱，是董老師給了我極大的鼓勵(lì)，耐心的輔導(dǎo)，直到把題給我講明白，使我以后對(duì)這樣的題更有信心去面對(duì)！

老師，您像蠟燭，照亮了我的心房！你像一只百靈鳥(niǎo)，能說(shuō)會(huì)道！您是一本百科全書(shū)，什么都懂！您是一把金鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)！

老師，我愛(ài)您！我要用最好的成績(jī)報(bào)答您！

馬上就是教師節(jié)了，我衷心的祝福全校教師，節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利！

篇三：我的老師作文400字

潘明赫

我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長(zhǎng)發(fā)，大多時(shí)候扎一個(gè)馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說(shuō)劉老師是一位名師，在教學(xué)上特別棒。

正所謂“嚴(yán)師出高徒”，所以劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格。就拿預(yù)習(xí)課文來(lái)說(shuō)吧！劉老師給我們提出明確細(xì)致的要求。首先讀５遍課文：聽(tīng)課文錄音２遍，自己大聲讀２遍，再默讀1遍；接著是認(rèn)字、標(biāo)段落；然后是查找和課文相關(guān)的資料，或者是不懂的詞語(yǔ)；最后提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。你以為這樣就結(jié)束了嗎？沒(méi)有！劉老師還會(huì)認(rèn)真檢查我們的預(yù)習(xí)情況。她把我們的預(yù)習(xí)本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個(gè)“漏網(wǎng)之魚(yú)”。正是劉老師這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

劉老師的字寫(xiě)得非常漂亮，所以對(duì)我們的書(shū)寫(xiě)要求也很嚴(yán)格。寒暑假時(shí)，劉老師每天讓我們摘抄古詩(shī)或者一些精彩的段落，而她總是第一個(gè)把自己練的字發(fā)在班級(jí)群，給我們示范，真的就像字帖一樣。可見(jiàn)，劉老師對(duì)自己要求也是很嚴(yán)格的。我以前的字寫(xiě)得非常難看，在劉老師的嚴(yán)格要求下，我的作業(yè)越來(lái)越工整了，常常獲得五星加優(yōu)呢！

劉老師不僅字寫(xiě)得好，而且知識(shí)淵博。她也要求我們每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。一年級(jí)她給我們讀繪本，二年級(jí)她陪我們讀童話，三年級(jí)她指導(dǎo)我們讀寓言、讀經(jīng)典的兒童文學(xué)。在劉老師的用心指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了很大的提升，我在報(bào)紙上發(fā)表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱號(hào)。

劉老師雖然很嚴(yán)格，但我們卻非常喜歡她。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游；為了讓我們感受六一的快樂(lè)，劉老師和我們做有趣的游戲；為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請(qǐng)了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動(dòng)；為了讓我們懂得愛(ài)，劉老師帶我們?nèi)ゾ蠢显何繂?wèn)孤寡老人；為了讓我們體驗(yàn)收獲的快樂(lè)，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ镩g種生姜……

這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。

篇四：我的老師作文400字

帥可晴

“同學(xué)們，今天我們的課堂在學(xué)校的后花園里。”不用想，說(shuō)這話的肯定是我們的語(yǔ)文老師--葉老師。

葉老師身材高挑，一頭烏黑的齊耳短發(fā)，經(jīng)常戴著一頂漂亮的帽子，帶著笑容的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，那銳利的目光一到教室，總能讓喧鬧的教室瞬間安靜下來(lái)。還有她那櫻桃小嘴，從這里講出來(lái)的語(yǔ)文課總是那么生動(dòng)、有趣，讓我們十分入迷，總是讓我們耳目一新。

有一次，我們?cè)谏媳�心的《肥皂泡》這一課，葉老師不僅給我們講課文里的肥皂泡，讓我們體會(huì)到肥皂泡的美麗和輕柔，她還教我們簡(jiǎn)易地制作肥皂泡呢，讓我們與美麗可愛(ài)的肥皂泡親密接觸。下課時(shí)，同學(xué)們還用筆套蘸著洗手液和水混合而成的肥皂水吹起了小巧玲瓏的肥皂泡，讓整個(gè)校園充滿了歡樂(lè)和浪漫。

還有一次，葉老師給我們講解王安石的《梅花》這首詩(shī)，她用豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們講述了古詩(shī)的釋義，不僅讓我們體會(huì)到了梅花的美麗、純潔，還讓我們感受到了梅花傲霜斗寒的不屈風(fēng)格。當(dāng)時(shí)，恰逢校園的梅花開(kāi)放，葉老師還帶著我們來(lái)到學(xué)校后花園的梅花樹(shù)下，讓我們仔細(xì)觀察梅花的形狀和特征，讓我們?cè)诤�風(fēng)中體會(huì)了梅花的“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲立。那淡黃色的蠟梅散發(fā)出一縷縷醉人的清香，真是“為有暗香來(lái)”。

這就是我們的葉老師，她不僅給我們帶來(lái)了妙趣橫生的語(yǔ)文課堂，也給我們打開(kāi)了一扇近距離接觸生活、接觸自然的窗戶。我喜愛(ài)這樣與眾不同的語(yǔ)文課，也喜愛(ài)我們與眾不同的葉老師。

篇五：我的老師作文400字

陳博濤

在我們班上，有一個(gè)超級(jí)班主任，她就是我的語(yǔ)文老師——程老師。為什么說(shuō)她是“超級(jí)”呢？因?yàn)樗�是一個(gè)超級(jí)風(fēng)趣，超級(jí)有個(gè)性的老師。

程老師有著一張瓜子臉，戴一副方框眼鏡，喜歡穿古裝，一笑臉上就露出兩個(gè)漂亮的小酒窩。

程老師經(jīng)常笑，可能就是“笑”讓她變得風(fēng)趣。二三年級(jí)的時(shí)候，老師正在講課文，讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，老師就笑著說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)！最近我丈夫和兒子買了一只鸚鵡，我本來(lái)想說(shuō)鸚鵡難養(yǎng)，但架不住兒子千言萬(wàn)語(yǔ)，便同意了……”從那一天開(kāi)始，老師至少每周都有給鸚鵡喂小米、鸚鵡下蛋等一系列的故事。老師用最樸素的語(yǔ)言創(chuàng)造了一個(gè)最風(fēng)趣的鸚鵡形象，但其實(shí)，在我們眼里，老師才是那個(gè)最風(fēng)趣的人。

可能是因?yàn)槌汤蠋熃?jīng)常笑，這也使程老師在我們心中留下了溫柔可親的印象。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，程老師會(huì)鼓勵(lì)我們：“加油！你們一定可以的！”輸了還會(huì)安慰我們：“失敗是成功之母，繼續(xù)努力！”特別是我們班運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑為了超過(guò)二班的運(yùn)動(dòng)員，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，沖了上去，獲得了第一名，程老師看他臉色煞白，連眼淚都禁不住往下落。

程老師雖然溫柔可親，但如果你觸犯了她的底線，她一樣會(huì)出其不意地治治你。有一天，程老師和往常一樣安安靜靜地給我們上課。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課反而在偷偷看課外書(shū)，程老師一言不發(fā)地走過(guò)去，這時(shí)同學(xué)看書(shū)正起勁，哪里會(huì)注意老師在旁邊？只見(jiàn)程老師微微一笑，手飛快往抽屜里一抽，一本課外書(shū)就從老師的手里“變”了出來(lái)。這招“釜底抽薪”來(lái)的真妙！程老師非常嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)：“上課的時(shí)候不準(zhǔn)看課外書(shū)！沒(méi)收！”把我們嚇得心驚膽戰(zhàn)。其他幾個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)也沒(méi)能逃過(guò)程老師的“火眼金睛”，只得“認(rèn)罪”。

這就是我的超級(jí)班主任程老師，她治理班級(jí)很有辦法，使我們班變得井井有條，我愛(ài)我的程老師，我為有這樣一位老師而到自豪！

篇六：我的老師作文400字

周音希

烏黑的長(zhǎng)發(fā)猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠(yuǎn)帶著柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長(zhǎng)路上的引路人。

一年級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數(shù)不清，漂亮好看的妝容看起來(lái)就像是仙女，那個(gè)時(shí)候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬(wàn)八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服？而且，她至少要一兩周才會(huì)重復(fù)穿以前的衣服。她還要化妝，除了涂口紅，有時(shí)還畫(huà)眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來(lái)，真是差了十萬(wàn)八千里呀！我媽媽連一支口紅也沒(méi)買過(guò)。

二年級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位親切的老師。除了在班級(jí)里點(diǎn)名回答問(wèn)題，其他時(shí)候，（如果沒(méi)有人在場(chǎng)）她就親切地叫我“小音希”。期末評(píng)價(jià)的時(shí)候，她也這樣寫(xiě)呢！

三年級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位嚴(yán)格的老師。她檢查我們的作業(yè)，非常仔細(xì)。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫(xiě)兩三行，她定會(huì)不依不饒地“逼問(wèn)”你：“怎么回事？現(xiàn)在就補(bǔ)充完整！”并將嘴巴鼓得像個(gè)氣球，或者撅起嘴巴，活像一個(gè)撒嬌的小娃娃。沒(méi)錯(cuò)，她總會(huì)露出意外地“小甜蜜”。

四年級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位可愛(ài)還有點(diǎn)小“調(diào)皮”的老師。不信你看她是怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的：“你喜歡寫(xiě)詩(shī)，我也喜歡寫(xiě)詩(shī)，那么，下面請(qǐng)你補(bǔ)充……”我實(shí)在是喜憂參半呢！

似乎只是轉(zhuǎn)瞬之間，四年就這樣匆匆過(guò)去。四年來(lái)，她勤勤懇懇，不求回報(bào)，為我們付出了很多很多，將所有感情轉(zhuǎn)化為無(wú)私的大愛(ài)，銘刻在了我們心底，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

園丁是什么？培育花花草草的人。老師是什么？培育莘莘學(xué)子的人。

培育呢？那是一個(gè)意味著嘔心瀝血的詞；意味著堅(jiān)持不懈的詞，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)而不求回報(bào)的詞。

園丁的不求回報(bào)，是因?yàn)榛ú莶粫?huì)回報(bào)，而老師的不求回報(bào)，是因?yàn)閻?ài)�？粗�我們長(zhǎng)大，她的所有感情也都會(huì)化為愛(ài)。是大愛(ài)，是銘刻在骨子里的深深的愛(ài)，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)冷卻，永遠(yuǎn)暖暖的，像春天地太陽(yáng)，不熱也不冷，不亮也不暗，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄愛(ài)。

我要對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

篇七：我的老師作文400字

崇汐媛

吳老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，個(gè)子不高，不胖也不瘦，有一頭棕黑的卷發(fā)，戴著一副寬邊眼鏡，知性又美麗，她時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而溫柔，讓人琢磨不透。

她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。新冠疫情期間，我們開(kāi)設(shè)了網(wǎng)課，可能是一個(gè)人的課堂太孤單，有幾個(gè)難的知識(shí)點(diǎn)我感覺(jué)似懂非懂。吳老師就像知道了我的心思，每晚7點(diǎn)她就像鬧鐘一樣準(zhǔn)時(shí)和我們開(kāi)“直播”，她總是細(xì)心地給我們講解、分析知識(shí)點(diǎn)，有些題比較難，她會(huì)不厭其煩地給我們多講幾遍，講得深入淺出，大家都能聽(tīng)明白。那段時(shí)間，每晚準(zhǔn)時(shí)能和老師、同學(xué)在網(wǎng)上見(jiàn)面，連麥搶答問(wèn)題，是我最開(kāi)心的事！

她雖然比我們大許多，但還是童心未泯。有一次，我們班買了小棒、皮筋、跳繩……課間時(shí)間，我們迫不及待的拿出皮筋準(zhǔn)備玩，可剛拿出來(lái)就傻眼了，沒(méi)有說(shuō)明書(shū)，這可怎么玩啊？這時(shí)，吳老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我們?cè)诖笱鄣尚⊙�，便像給我們講試卷一樣，一步一步耐心教我們。我們學(xué)會(huì)后排隊(duì)跳時(shí)，她也像個(gè)小女孩一樣，在后面排隊(duì)等候。你看，就屬她跳得最歡了！跳房子她也參與其中，我們只是簡(jiǎn)單跳過(guò)去，她卻花樣百出，又是丟沙包，又是用手拍一下地上的小手掌，別看她已是中年，跳得卻比誰(shuí)都靈活。

這就是我敬愛(ài)的吳老師，她上課時(shí)是老師，下課時(shí)就是我們的好伙伴！

篇八：我的老師作文400字

陳一鳴

如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起來(lái)那刻，她用教鞭當(dāng)作船槳，劃動(dòng)那只停泊在港口的船——課本。她深情并茂的朗讀，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！我，就有一位好老師，那就是佘老師。

佘老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。她有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛似乎能看透我們的心思。唇紅齒白，臉上總是掛著笑容。

老師和我們之間發(fā)生了很多難忘的事情。讓我印象最深刻的那一次是在課堂上。老師出了一些題讓我們回答。很多同學(xué)都把手舉得高高的，躍躍欲試，我卻把頭埋到桌子底下，不敢發(fā)言。老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，走近淡淡地說(shuō)：“陳一鳴，下課來(lái)我辦公室一趟”。我心亂如麻：完了完了，老師肯定要嚴(yán)厲批評(píng)我了。無(wú)情的鈴聲打響了，我忐忑不安地跟著老師走向辦公室。腳下似有千斤重，邁不開(kāi)腿。來(lái)到辦公室，我心里如十五個(gè)吊桶打水————七上八下，等待老師的批評(píng)。沒(méi)想到老師卻笑了，溫柔地說(shuō)：“陳一鳴，那些題其實(shí)你都會(huì)，只是有些膽怯。大膽表達(dá)積極發(fā)言，這樣就可以邁出新的一步”。此時(shí)的我心頭涌出了一股熱流，溫暖了我的心扉。

有人稱贊老師是燈塔，是園丁……我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程。又如一位護(hù)花使者，培育著我們這些含苞待放的花朵；如一支蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；如我們的知己，讓我們?cè)谟袗?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓我們?cè)趷?ài)中慢慢長(zhǎng)大……

篇九：我的老師作文400字

江恩慧

短頭發(fā)，大眼睛，高鼻梁，一張愛(ài)笑的嘴巴上有一顆美人痣，她就是我們班的語(yǔ)文老師——姜老師。

課堂的“笑星”

記得有一節(jié)語(yǔ)文課上，姜老師走下講臺(tái)，穿梭在我們中間，正講得手舞足蹈、聲情并茂時(shí)，姜老師突然停住腳步，聲音也戛然而止，我們都還沉浸在前面的內(nèi)容中沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)奇怪地盯著老師，不知道發(fā)生了什么。只見(jiàn)姜老師彎下腰來(lái)，一本正經(jīng)地對(duì)著左邊的同學(xué)說(shuō)：“多好吃的手啊，給我吃一點(diǎn)唄！”原來(lái)旁邊這位同學(xué)正在專心致志地“吃手”，連老師走到他身邊都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)被逗得紅了臉，大家也突然反應(yīng)過(guò)來(lái)了，正準(zhǔn)備哈哈大笑，卻已經(jīng)被姜老師制止了。

姜老師最厲害的是改編古詩(shī)，看到亂七八糟的教室，她會(huì)說(shuō)：“念教室之糟糟，獨(dú)愴然而涕下”；同學(xué)在走廊打鬧，見(jiàn)她來(lái)了立馬停下來(lái)，她會(huì)說(shuō)：“聞見(jiàn)老師來(lái)，忽然閉口立”；她也會(huì)自嘲自己：“不識(shí)某某真面目，只緣身在此班中”。

講故事的“高手”

我們最愛(ài)聽(tīng)姜老師上作文課，每次我們分享完自己的故事后，姜老師就開(kāi)始分享自己的故事了，我們最愛(ài)聽(tīng)姜老師講她自己身邊的事例。在我們的課堂上出現(xiàn)頻率最高的故事主角就是姜老師家的小兔子——“跳跳”了。“跳跳”奇怪的生活習(xí)性；它吃東西時(shí)可愛(ài)的模樣；睡覺(jué)、曬太陽(yáng)時(shí)懶散的造型都一一展現(xiàn)在我們的眼前。每次姜老師講“跳跳”時(shí)眼睛里都發(fā)著光，將小兔子的動(dòng)作都模仿得活靈活現(xiàn)，下筆時(shí)，那只小兔子仿佛就在我的筆尖跳動(dòng)。

嚴(yán)厲的“女王”

別看姜老師平時(shí)很溫柔，要是真遇到調(diào)皮的同學(xué)，她搖身一變，又變成了嚴(yán)厲的“女王”，雖然姜老師經(jīng)常說(shuō)她眼神不太好，寫(xiě)字的時(shí)候需要我們幫忙找關(guān)鍵筆畫(huà)，耳朵也不太好，同學(xué)們回答問(wèn)題聲音小一點(diǎn)她就聽(tīng)不見(jiàn)，但是我們覺(jué)得姜老師仿佛長(zhǎng)了好幾只眼睛，耳朵更是能聽(tīng)八方，哪怕她一邊在板書(shū)，一邊都能精準(zhǔn)地找到在講話的同學(xué)。

譬如有節(jié)課，姜老師正在黑板上寫(xiě)字，我的同桌便趁機(jī)回頭講話，講得高興還笑了起來(lái)，姜老師猛地回頭，一雙銳利的眼睛緊緊地鎖住了他，可是他居然還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，姜老師一聲怒吼：“某某某，站起來(lái)！”這是姜老師警告的第一招；如果課堂上再講第二次話，軟尺就要上手了，這是姜老師的第二招。其實(shí)我們最怕的還是姜老師的第三招——“下課到我辦公室來(lái)！”。三招連環(huán)夾擊，沒(méi)有哪個(gè)不怕的。

這就是我們班的姜老師，時(shí)而搞笑，時(shí)而有趣，時(shí)而嚴(yán)厲。你喜歡她嗎？我非常喜歡她。

篇十：我的老師作文400字

舒坦

她中等個(gè)兒，一頭烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，儼然一位慈祥的母親，更是一位威嚴(yán)的老師。她說(shuō)話和藹，教學(xué)一絲不茍，方法得當(dāng)，是家長(zhǎng)眼中的好班主任，更是同學(xué)眼中的好老師。這就是我們的班主任——陳老師。

陳老師教學(xué)認(rèn)真，而且很有特色。每當(dāng)我們要上新課時(shí)，陳老師都會(huì)讓我們先把課文讀幾遍，獨(dú)立思考，然后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，再把同學(xué)們不會(huì)的地方找出來(lái)，仔細(xì)地講解，直到我們聽(tīng)懂為止。如果時(shí)間充足，陳老師會(huì)帶我們讀課文、寫(xiě)生字，夯實(shí)我們的語(yǔ)文基本功。

陳老師不僅教學(xué)有特色，課外活動(dòng)更是辦得有聲有色。那是一年“六一”兒童節(jié)，她一絲不茍地給我們排練節(jié)目，她從每一個(gè)細(xì)微的地方摳動(dòng)作，把每一個(gè)動(dòng)作都要求做到最好，雖然她每天排練得很疲倦，但是每當(dāng)看到我們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟時(shí)，她總是笑容滿面，給我們鼓勁加油！同學(xué)們也不再覺(jué)得苦和累了，更加堅(jiān)定了必勝的信心滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com！有一天，我們正在排練時(shí)，一位同學(xué)的手不小心揮到了老師的眼睛，把老師的眼鏡打掉在地上，摔碎了，我們都嚇壞了，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛好像凝固了！但陳老師沒(méi)有責(zé)怪那位同學(xué)，而是默默彎下腰把眼鏡撿了起來(lái)，輕撫著那個(gè)同學(xué)的小腦袋。此時(shí)，我們被陳老師的舉動(dòng)徹底融化了。我們也因此暗下決心苦練，不能辜負(fù)老師的殷切希望！功夫不負(fù)有心人，最后，我們班在陳老師的帶領(lǐng)下勇奪比賽第一，此時(shí)此刻我們感到一切辛苦付出都是值得的，我們更加理解、愛(ài)我們的陳老師了！

陳老師長(zhǎng)年累月伏案批改作業(yè)，累得腰和腿也不大好，但是，每次大掃除時(shí)，她都身先力行，在她的感召下，同學(xué)們干勁十足，一點(diǎn)也不覺(jué)得苦和累，不僅身體得到了鍛煉，意志力更是得到了磨煉。她真是我們的良師益友！

時(shí)間過(guò)得真快！在陳老師的嚴(yán)格要求和悉心呵護(hù)下我們正茁壯成長(zhǎng)。五年來(lái)，我們也從一個(gè)懵懂的小孩變成了多才多藝的大孩子，這中間有失落，也有開(kāi)心；有失敗，也有成功！這一切都得感謝我們嚴(yán)厲而又和藹的的陳老師！

篇十一：我的老師作文400字

王靜怡

時(shí)光如水，流淌而過(guò)，轉(zhuǎn)眼就是六年級(jí)了，一想到要離開(kāi)吳老師了，我充滿了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。

吳老師很瘦，黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲，眼角也有皺紋了，但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭，或鼓勵(lì)地拍拍我們的肩，給我們親切而又安心的感覺(jué)。在校園中，我們和她打招呼，她總是臉上掛著笑容，點(diǎn)頭，然后說(shuō)：你好！那時(shí)我們便好像沐浴在和煦的春風(fēng)中一般。

我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課，我們都很開(kāi)心。大熱天的時(shí)候，吳老師會(huì)說(shuō)：大家把心靜下來(lái)，細(xì)細(xì)地跟我品味文字，會(huì)清涼許多。我和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，真的是這樣，在老師輕輕的話語(yǔ)中，我們讀課文，走進(jìn)文字，體會(huì)情感，周身似乎真的涼爽起來(lái)。天特別冷的時(shí)候，吳老師會(huì)說(shuō)：天太冷了，大家把手插進(jìn)口袋聽(tīng)課，待會(huì)要寫(xiě)字的時(shí)候，我提醒你們。我們都趕緊把手伸進(jìn)口袋，課聽(tīng)得更認(rèn)真了。

我最喜歡吳老師上語(yǔ)文課。她范讀課文時(shí)，大家都沉浸其中，她的聲音有一點(diǎn)啞，但是抑揚(yáng)頓挫，每一句都有情感，撥動(dòng)著我們的心弦。她分析課文時(shí)，經(jīng)常會(huì)拋出問(wèn)題讓我們回答，鼓勵(lì)我們說(shuō)出自己的理由，我們都爭(zhēng)相舉手，因?yàn)榧词拐f(shuō)錯(cuò)了，她也不批評(píng)我們，會(huì)拍拍我們的肩，示意我們坐下，說(shuō)：能認(rèn)真思考就很好。要是哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，吳老師會(huì)放慢語(yǔ)速，一邊上課一邊朝他望著，做小動(dòng)作的同學(xué)也趕緊認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。每一節(jié)她的課，時(shí)間都過(guò)得那么快，下課時(shí)我們都感嘆：這節(jié)課好快��！

吳老師還是我們的班主任，同學(xué)之間鬧矛盾了，她會(huì)問(wèn)清原因，經(jīng)常用換位思考的方式讓我們找出自己不對(duì)的地方。鬧矛盾的同學(xué)總是低著頭紅著臉出了老師的辦公室。她關(guān)心我們的身體：大課間時(shí)，帶著我們跑步；暑假作業(yè)中有一條就是每天運(yùn)動(dòng)。有一天我沒(méi)吃早飯，她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后，她和我相視一笑。她經(jīng)常在課堂上講：“你們正是長(zhǎng)身體和學(xué)知識(shí)的時(shí)候，兩個(gè)都重要。”

我喜歡吳老師。以后，我也要做一位老師，一位和吳老師一樣的老師。

篇十二：我的老師作文400字

魯錦毅

在我小學(xué)這幾年的學(xué)習(xí)生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們像一盞盞指路明燈，照亮我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路；像一把把解密鑰匙，開(kāi)啟我探索求知的大門(mén)。但在這些老師中，我最尊敬和喜愛(ài)的還是我的班主任方老師。

我們的方老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪般卷卷的棕發(fā)，明亮的眼睛閃爍著睿智的光芒，挺拔的身姿，顯得非常端莊有氣質(zhì)，再加上一件樸素的白衣裙，更是完美無(wú)瑕。

方老師是我的班主任和語(yǔ)文老師，她的語(yǔ)文課內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，同學(xué)們非常喜歡。方老師講課時(shí)十分認(rèn)真，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很負(fù)責(zé)。記得新冠疫情期間，因?yàn)橐�居家隔離，不能上課學(xué)習(xí)。方老師就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們教學(xué)講課。全班五十多名學(xué)生，方老師都會(huì)耐心地叮囑大家注意自身防護(hù)、按時(shí)上網(wǎng)課、認(rèn)真做筆記等等。對(duì)同學(xué)上傳的作業(yè)，她總會(huì)第一時(shí)間認(rèn)真批改，并用紅色符號(hào)將同學(xué)們作業(yè)中的問(wèn)題逐個(gè)標(biāo)記出來(lái)，再詳細(xì)地和同學(xué)們講解訂正這些問(wèn)題。疫情期間，每天學(xué)習(xí)平臺(tái)里都能聽(tīng)見(jiàn)方老師忙碌的“滴滴”信息回復(fù)聲。我打心底里想對(duì)方老師說(shuō)一聲：“您辛苦了！”

方老師不僅在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)教育我們勤奮踏實(shí)，在日常生活中對(duì)我們也很關(guān)心愛(ài)護(hù)。我們班的一位男同學(xué)十分頑皮，常常喜歡惡作劇。記得一次體育課上課途中，他一個(gè)人跑到學(xué)校的拐角處躲了起來(lái)。結(jié)果體育課整隊(duì)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)不見(jiàn)了。方老師得知情況后，萬(wàn)分焦急，馬上在學(xué)校四處尋找，我和幾個(gè)同學(xué)也主動(dòng)陪著一起找。找人的途中，我看到方老師在教學(xué)樓里上上下下的跑，不放過(guò)一個(gè)犄角旮旯，急得滿頭大汗，嘴里還不停地說(shuō)：“小家伙跑到哪里去了，一定要平平安安的啊！”最終方老師在學(xué)校的一處小樹(shù)林里找到了他，老師沒(méi)有責(zé)怪他，而是一把抱住了他，不停地叮囑：“下次不要這樣了，你可把老師嚇壞了。”方老師這樣關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)的事例，在我們身邊數(shù)不勝數(shù)。

這就是我敬愛(ài)的方老師，她的一言一行都給我樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣。她的微笑像一縷陽(yáng)光，溫暖著我的心田；她的話語(yǔ)像一縷春風(fēng)，融化了我的煩惱。如果我是一幅畫(huà)，方老師就是一位畫(huà)家，描繪著我；如果我是一朵花，方老師就是一位花匠，培育著我。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我上小學(xué)的時(shí)候，有一位和藹可親、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師——方老師！

篇十三：我的老師作文400字

唐禹澤

唐老師是我的班主任，她身材勻稱，喜歡身著各式各樣的長(zhǎng)裙，像云朵一樣飄逸；齊肩的短發(fā)精神又干練，符合她那雷厲風(fēng)行的作風(fēng)；彎彎的眼睛像月牙一樣，閃爍著智慧的光芒；她走起路來(lái)飛快，仿佛踩著風(fēng)火輪，因?yàn)樗�總有忙不完的事情�?/p>

唐老師特別重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，常教育我們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”上學(xué)期，她組織我們?nèi)マr(nóng)林村研學(xué)。事前，她緊張地聯(lián)系車輛、安排行程；一路上，她抓緊時(shí)間介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情；到了目的地，她就更忙了，一會(huì)高喊著：“大家排好隊(duì)，按秩序參觀！”一會(huì)又向同學(xué)們介紹植物的種子：“這是狗尾草的種子，狗尾草的生命力特別頑強(qiáng)！”“這個(gè)是小麥的種子，大家吃的面粉就是麥子磨的！”隨后，她帶著我們將一些種子埋到地里，告訴我們：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種地和讀書(shū)都需要辛勤的付出。”

種完種子，唐老師又帶領(lǐng)我們踏上了“漢唐古道”。她一會(huì)是向?qū)�，一�?huì)是安全員，前前后后地跑，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，直到所有人都爬上山頂，為的是讓我們明白堅(jiān)持的意義和團(tuán)隊(duì)精神。此時(shí)，唐老師的衣服已濕了大半，胡貼在身上，她抹了抹額頭上的汗水，看著遠(yuǎn)山，提議道：“我們一起讀首詩(shī)吧！”于是，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的聲音響徹山谷。

唐老師就是這樣，帶著我們邊走邊學(xué)，開(kāi)展雨污分流、愛(ài)心捐贈(zèng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓我們體會(huì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”的深刻含義。她像一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的陀螺，更像一盞引路的明燈，指引著我們慢慢長(zhǎng)大，前行……

篇十四：我的老師作文400字

李慕白

轉(zhuǎn)眼，暑假結(jié)束了，我開(kāi)始了小學(xué)最后一學(xué)年的生活。也是去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，那位從一年級(jí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)的李老師光榮地退休了。走進(jìn)新教室，我又想起了她。

李老師中等身材，長(zhǎng)著一張瓜子臉，那雙明亮的大眼睛里透著智慧的目光，微微隆起的鼻子，上課時(shí)會(huì)架著一副老花鏡。也許是為了工作方便，她總是留著一頭花白的齊耳短發(fā)。李老師走起路來(lái)特別快，更顯精干。

李老師是認(rèn)真的、敬業(yè)的，每當(dāng)上課鈴響之前，我們還沒(méi)從操場(chǎng)上的游戲中收回神，她就已經(jīng)早早地站在教室門(mén)口等候我們了。李老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，她總教�?dǎo)我們“嚴(yán)謹(jǐn)、精確是數(shù)學(xué)魅力的一面，孩子們今后一定要嚴(yán)謹(jǐn)、精確”。她的板書(shū)總是工工整整，沒(méi)有絲毫錯(cuò)誤。李老師更是可親的，每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她總用略帶無(wú)為口音的普通話夸獎(jiǎng)我們。

更讓我印象深刻的是，在那個(gè)疫情肆虐的“超長(zhǎng)寒假”里，李老師始終堅(jiān)持每天按時(shí)給我們上網(wǎng)課，即使在網(wǎng)上，她也總能從我們的小小錯(cuò)誤中看出我們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，然后不厭其煩地給我們講解，直到我們都明白了為止。經(jīng)過(guò)這樣的教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)沒(méi)有那么難了，并且我每次考試都能取得一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。

雖然李老師走出了學(xué)校的歷史舞臺(tái)，卻走不出我的記憶長(zhǎng)河，她永遠(yuǎn)是我童年生活中最耀眼的一朵浪花。在這里，我要祝敬愛(ài)的李老師退休生活幸�？鞓�(lè)！

篇十五：我的老師作文400字

李欣諾

她教會(huì)了我們知識(shí)、教會(huì)了我們道理，教會(huì)了我們禮儀，她就是我的老師——范老師。

有人說(shuō)老師像園丁，有人說(shuō)老師像蠟燭，可我覺(jué)得老師像一支粉筆。她一點(diǎn)一點(diǎn)縮短自己，為我們寫(xiě)下智慧的種子。

我的老師有著烏黑的頭發(fā)，一雙會(huì)"說(shuō)話"的眼睛，小小的鼻子上掛著一副眼鏡，一個(gè)粉紅的嘴掛在臉上，老師長(zhǎng)得又高又瘦。非常漂亮。

那是一個(gè)下午，放學(xué)后下起了雨，又碰巧我的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接我，而我又沒(méi)帶雨傘，于是我就站在原地等待著，這時(shí)語(yǔ)文老師范老師走過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)我沒(méi)帶傘，于是拉起我的手腕讓我和她打一把傘，老師為了不把我淋濕，于是把雨傘靠向我這邊，而自己的半個(gè)肩膀在外面，此是我看到雨水順著她的頭發(fā)滴答滴答流到肩膀上。

終于等到了我的家人，我和老師說(shuō)了聲："老師再見(jiàn)！"但此時(shí)我看到她的肩膀已經(jīng)被雨水打濕。

只是一把小小的雨傘，但它卻表達(dá)了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

篇十六：我的老師作文400字

高靖然

加減乘除算不出您的愛(ài)，詩(shī)歌古詩(shī)也讀不出您的愛(ài)。這個(gè)職業(yè)就是老師。在我的記憶中遇到過(guò)許許多多的老師，有的和善、有的嚴(yán)厲、有的幽默……令我印象最深的，就是我的班主任耿老師。

耿老師個(gè)子不高不矮，平常都扎著精氣神的馬尾辮，還有著胖瘦適中的身材，一副紅色眼鏡框占了半張臉，而卻擋不住臉上的笑容。

她講課非常認(rèn)真，改作業(yè)也很負(fù)責(zé)任。我們班有時(shí)紀(jì)律很差，經(jīng)常惹怒老師，雖然耿老師會(huì)發(fā)火，但她還是會(huì)細(xì)心的教育我們，幫我們改正自己的缺點(diǎn)。我們班也有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但她從來(lái)沒(méi)有落下任何一位同學(xué)，我們?cè)谒�的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)變得越來(lái)越好。

她曾幾次帶病上課，為的就是讓我們不落下功課，多學(xué)一些知識(shí)。還同時(shí)教兩個(gè)班，并且還當(dāng)班主任，她難道不是最辛苦的嗎？

記得有一次，有些同學(xué)作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真，老師對(duì)我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，漂亮的字會(huì)給人帶來(lái)美的記憶和好的印象。”接著耿老師教我們?cè)鯓幽托膶?xiě)字，還邊說(shuō)邊示范給我們看，耿老師讓我們自己寫(xiě)寫(xiě)看，我們按照老師教我們的方法一筆一劃的寫(xiě)著，耿老師邊看邊點(diǎn)頭，說(shuō)：“你看，這次你們寫(xiě)的多好。不光學(xué)習(xí)，只要你們用心，任何事情都可以做好。”我們聽(tīng)后高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因此我們做什么事情都想著老師說(shuō)的“要用心”。

這就是我們的耿老師，在她的陪伴下，我們的班風(fēng)越來(lái)越好了，我喜歡我們親愛(ài)的耿老師。

篇十七：我的老師作文400字

肖子堯

我的班主任周老師，中等個(gè)兒，短頭發(fā)，濃黑的眉毛下面是一雙有神的眼睛。提起他來(lái)，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不是又愛(ài)、又怕、又敬的。

周老師是一位教學(xué)有方的老師。上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總能說(shuō)出許多好詞好句，而且他講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。當(dāng)他拿起粉筆時(shí)，隨著手的劃動(dòng)又會(huì)在黑板上留下一行行漂亮的字來(lái)。周老師講課的內(nèi)容豐富多彩、形象生動(dòng)，還經(jīng)常聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，講他小時(shí)候的一些趣事，常常使我們聽(tīng)得入了迷。

周老師還是一位嚴(yán)厲的老師。他板起臉的時(shí)候，眼睛瞪得溜圓，嘴唇微微向上翹，不怒自威。要是哪位同學(xué)上課做小動(dòng)作或者走神兒，他總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并且會(huì)緊緊盯著那位同學(xué)。有了“殺雞儆猴”的教訓(xùn)，我們上課都目不轉(zhuǎn)睛地盯著周老師。

周老師同時(shí)也是一位因材施教的老師。記得有一次課間休息，天氣寒冷，外面還下著毛毛細(xì)雨，我跟好朋友按捺不住想玩的心，冒雨在操場(chǎng)上追逐玩耍。玩得正起勁時(shí)被周老師逮個(gè)正著，他樂(lè)呵呵地給我們倆拍了一張合照，還戲稱我倆為“雨中豪杰”，我跟好朋友害羞地低下了頭，從此再也沒(méi)在下雨天跑到外面玩了。

周老師就是這樣一位“多面”的老師，雖然平時(shí)不茍言笑，但我能夠感受到他對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和全心全意的付出。他給了我們指明人生方向的燈塔，給了我們?cè)谥�識(shí)海洋里航行的船槳。他用知識(shí)的甘露澆開(kāi)了我們理想的花朵，用心靈的清泉潤(rùn)育了我們青春的夢(mèng)想。

周老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“您辛苦了！我們愛(ài)您！”

篇十八：我的老師作文400字

陳清悠

女士們！先生們！請(qǐng)讓我隆重地為你們介紹我的“百變”班主任——王老師！她有很多樣子，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)肅；時(shí)而細(xì)語(yǔ)，時(shí)而怒吼；時(shí)而大笑，時(shí)而生氣……在我的眼里，她仿佛是一個(gè)魔法師，念下咒語(yǔ)，隨時(shí)可以變身：“ABRACADABRA——變！”

綿羊媽媽

“叮零零——”上課了。這是我們的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都在班上嘰里呱啦地討論著：“你猜，數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)什么樣？”“應(yīng)該是個(gè)男老師！”“不對(duì)，應(yīng)該是女老師……”

“同學(xué)們，請(qǐng)安靜一下！”耳邊突然傳來(lái)一陣清脆的聲音。是誰(shuí)呀？同學(xué)們都看向講臺(tái)。啊，是一個(gè)漂亮的“姐姐”！她帶著一副眼鏡，一看就很博學(xué)；烏黑短發(fā)，微微卷起；唇不點(diǎn)而紅，眉不畫(huà)而翠。哇！這個(gè)“姐姐”到底是誰(shuí)呀？只聽(tīng)她緩緩說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓王。大家可以叫我王老師。”原來(lái)這就是我們的數(shù)學(xué)老師啊，輕聲細(xì)語(yǔ)，好溫柔呀！那一刻，我就已經(jīng)愛(ài)上了她！

二年級(jí)三八婦女節(jié)那天，數(shù)學(xué)課一下課，我走到王老師面前說(shuō)：“王老師，節(jié)日快樂(lè)！我可以抱抱您嗎？”王老師微笑著說(shuō)：“可以��！”于是，我走上前，輕輕抱住了老師的腿，把頭埋進(jìn)老師的懷里，王老師也緊緊地抱住我，那一刻，我的心里很溫暖，我為有這樣一個(gè)溫柔的“綿羊媽媽”而開(kāi)心！

河?xùn)|獅

“你！給我坐好！”教室里傳來(lái)了王老師的吼叫。這是怎么了？原來(lái)我們班的調(diào)皮大王竟然坐到課桌上，正自嗨得起勁，全然忘記了早讀這回事。每每此時(shí)，“綿羊媽媽”就會(huì)瞬間變身“河?xùn)|獅”！

王老師最大的殺手锏就是“獅吼功”。每當(dāng)做操、排路隊(duì)有人吵吵鬧鬧的時(shí)候，王老師就會(huì)放出絕招，用它“鎮(zhèn)壓”我們這群“小老虎”（我和同學(xué)們都是虎年出生的）。我想，幸好王老師有絕招傍身，不然我們這群活潑有余的“小老虎”永遠(yuǎn)不知道什么是“規(guī)矩”！

海豚博士

王老師很博學(xué)，經(jīng)常和我們分享一些科學(xué)知識(shí)，手把手教我們做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有一次，王老師為了讓我們知道電風(fēng)扇的原理，就專門(mén)抽了一堂課出來(lái)，一邊講解，一邊帶我們“自制”電風(fēng)扇。此時(shí)，王老師已變身海豚博士，領(lǐng)著我們這群小海豚徜徉在知識(shí)的海洋里。

海豚博士不僅博學(xué)，還很很機(jī)智、幽默。

那是一個(gè)炎熱的夏天，我們正在學(xué)習(xí)行程問(wèn)題，同學(xué)們都昏昏欲睡。這時(shí)，王老師說(shuō)：“我來(lái)跟你們說(shuō)個(gè)笑話吧。”此言一出，同學(xué)們都清醒了不少。王老師接著說(shuō)道：“之前，我去學(xué)開(kāi)車，準(zhǔn)備考駕照。一開(kāi)始，我膽子很小，不敢踩油門(mén)，就一下、一下地慢慢踩。這時(shí)，旁邊的教練不耐煩了，就對(duì)我說(shuō)：‘你看到旁邊那只蝸牛了嗎？’我說(shuō)：‘看見(jiàn)了啊。’教練說(shuō)：‘它超車了！’”聽(tīng)完，同學(xué)們先是愣了兩秒，然后都捧腹大笑。這時(shí)，有人提問(wèn)了：“王老師，蝸牛怎么會(huì)‘超車’呢？”機(jī)智的王老師就趁機(jī)講起了有關(guān)行程問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)：總路程、時(shí)間、速度……我們都聽(tīng)得津津有味，睡意全無(wú)。

瞧，這就是我的“百變”班主任，一個(gè)會(huì)“變身”的班主任！

王老師已經(jīng)陪伴我走過(guò)了六年時(shí)光，我們之間有了深厚的感情，雖說(shuō)她經(jīng)常“變身”，可她永遠(yuǎn)是我心中的No。1！

所以，下次你若是遇見(jiàn)了王老師，請(qǐng)你一定要向她問(wèn)好！只不過(guò)，她會(huì)變成什么我就不知道啦！

篇十九：我的老師作文400字

余淑鈺

時(shí)間煮雨，歲月荏苒。

一轉(zhuǎn)眼，寒氣逼人的班主任——“冰山先生”已陪我們度過(guò)了四個(gè)春秋，烏黑茂密的頭發(fā)下，眼神是那般犀利，封鎖在兩片鏡片后，深邃無(wú)比。高挺的鼻梁嵌在消瘦的臉上，顯得精神抖擻，神采奕奕。

凜栗

“冰山先生”的寒氣在本年級(jí)也是出了名的，同學(xué)們很難看到他哂笑，他總是一副嚴(yán)肅不茍的神情，一見(jiàn)面，我心中總不覺(jué)打起哆嗦，雙手緊握，手心微微沁出汗水。

當(dāng)別的老師上課時(shí)，“冰山先生”通常會(huì)悄悄來(lái)到窗口，審查同學(xué)們的上課狀態(tài)，瞬時(shí)，班上噤若寒蟬，連根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)�？墒�，總有那么幾位同學(xué)逃不過(guò)老師的火眼金睛，他們含著淚，咽下一杯杯“苦茶”。“把眼淚憋回去！”瞧，老師又在“冰”人了，那凜栗的神情冷峻而凜栗，整個(gè)教室瞬間如同冰窖般寒冷。

盡管如此，“冰山先生”的溫暖卻永遠(yuǎn)濯進(jìn)我的心中。

初霽

那天——

我在操場(chǎng)上與同學(xué)賽跑，胳膊肘撐地，不慎摔了一跤，疼痛氤氳在我的心間。我找到了“冰山先生”，請(qǐng)他幫忙處理，老師抓住我的手腕，仔細(xì)地打量我血肉模糊的傷口，眼神流露無(wú)限的無(wú)奈，“怎么這么不小心呢？都這么大了。”“冰山先生”著急地帶我去醫(yī)務(wù)室，不愿耽誤一點(diǎn)時(shí)間，只見(jiàn)他用棉棒沾了點(diǎn)碘酒，握住我的手，輕輕地為我的傷口上藥，仔細(xì)而認(rèn)真，那一刻，仿佛有上萬(wàn)根銀針直插我的傷口，手臂疼得冰涼，老師也似乎發(fā)現(xiàn)了我的疼痛，輕聲說(shuō)道：“忍著點(diǎn)。”眼中滿是心疼。漸漸地，漸漸地，疼痛減輕了，“冰山先生”那溫暖的大手也熨平了我緊皺的心房，驀地間，他的溫柔皴于臉上，如初霽的陽(yáng)光般燦爛，也永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)濯進(jìn)我的心中。

“冰山先生”，讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。您對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)雖無(wú)聲無(wú)息，卻無(wú)處不在，那些溫柔似一幅幅畫(huà)卷，徘徊在我的記憶中：合唱比賽時(shí)，您每天流著汗陪我們排練；同學(xué)們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，您總是不厭其煩地為我們解答；同學(xué)生病而無(wú)法上課時(shí)，您會(huì)詳細(xì)詢問(wèn)病情還不忘叮囑要好好休息……

是您，以嚴(yán)厲為畫(huà)筆，描繪出知識(shí)的海洋；是您，用愛(ài)點(diǎn)亮燈塔，在黑暗中指明方向；是您，將溫柔化為縷縷春風(fēng)，吹散了愁云，溫暖了我，也溫暖了他……謝謝您，我的老師——我心中溫柔的“冰山先生”！