篇一：根據(jù)《寶葫蘆的秘密》創(chuàng)編故事
龐雨萱
奶奶講的寶葫蘆故事總是讓我心之神往，若我得到了這個(gè)寶葫蘆，豈不是就事事如意了？
于是我開始暗暗為得到這個(gè)寶葫蘆而行動(dòng)著。奶奶說王五是個(gè)好孩子，得到了寶葫蘆，那我就認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽奶奶的話當(dāng)個(gè)好孩子。
終于，在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得到滿分后，我看到了一個(gè)葫蘆出現(xiàn)在了我的房間里。它看起來平平無奇，卻隱隱透著些許金光。我大喜過望，連忙湊上前反復(fù)端詳，心兒砰砰直跳，腦袋卻轉(zhuǎn)得飛快——我該用這寶葫蘆做些什么呢？
低頭看著書包里滿滿的作業(yè)卷子，我一下子找到了答案。當(dāng)即將寶葫蘆揣在懷里，低聲對(duì)著葫蘆道：“寶葫蘆，寶葫蘆，幫我把作業(yè)全部完成吧！”話音剛落，書包里的作業(yè)一本本跳了出來，紙張飛舞，片刻又停留在了書桌上，全部整整齊齊寫滿了答案。
果不其然，玩了一晚上的我，在第二天卻獲得了老師的當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲沂前嗌衔ㄒ灰晃蛔鳂I(yè)全部做對(duì)的。而在接下來的所有作業(yè)以及測(cè)驗(yàn)中，我都毫不意外獲得了優(yōu)秀，得到了所有人的矚目。這一切都多虧于我的寶葫蘆，而我也漸漸離不開這個(gè)寶葫蘆，又或者說我離不開大家的羨慕與夸贊。我將寶葫蘆的秘密牢牢藏在心里，去哪也都要帶著它，將它視若珍寶。
然而報(bào)應(yīng)總是會(huì)來，在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽前，我丟失了我的寶葫蘆�？蛇@段時(shí)間我的心思全然不在學(xué)習(xí)上，我的優(yōu)異成績(jī)?nèi)际菍毢J為我構(gòu)造的，一旦丟了它，我就會(huì)原形畢露。這最終體現(xiàn)在了我糟糕的比賽成績(jī)，差評(píng)的作業(yè)質(zhì)量，甚至一塌糊涂的考試成績(jī)。
如醍醐灌頂般，這段遭遇讓我明白了，寶葫蘆的秘密并不是什么心想事成，萬(wàn)事如意。而是不應(yīng)該把不勞而獲當(dāng)作成功的捷徑，凡事都得通過自己的努力才會(huì)獲得應(yīng)有的回報(bào)，投機(jī)取巧不可取，我們的成果應(yīng)當(dāng)要配得上我們的汗水。
篇二：根據(jù)《寶葫蘆的秘密》創(chuàng)編故事
鄭佳怡
一天，我正坐在沙發(fā)上津津有味地看著《寶葫蘆的秘密》�？粗粗�，我睡著了。
突然，我模模糊糊地聽到有人在叫我的名字，睜開眼一看，我躺在湖邊的草滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com地上，身邊有一個(gè)活蹦亂跳、會(huì)講話的葫蘆，我嚇了一大跳……壯著膽子大聲問：“你——你是誰(shuí)？”葫蘆說：“我是能幫你做任何事情，無所不能、無所不知的寶葫蘆呀！”我捏了一下自己的臉，“啊！好痛呀！“看來是真的！”心想：這個(gè)寶葫蘆能帶我去任何地方，幫我做任何事情，那我可要好好想一想。
我轉(zhuǎn)過身，問寶葫蘆：“你能帶我去武漢嗎？”我想去幫助那里的人。”“難道你不怕嗎？”那可是疫情最嚴(yán)重的地方��！”“你怕嗎？”“我是誰(shuí)？寶——葫蘆，我什么都不怕！”我拍著胸脯說：“你不怕，我也不怕！”話音剛落，我和寶葫蘆已經(jīng)穿著防護(hù)服，戴著口置，站在了武漢，我對(duì)寶葫蘆說：“你看，那有好多人沒戴口罩，你快變點(diǎn)口罩出來。”好嘞！”唰唰唰，一大堆口罩一瞬間出現(xiàn)在了我們的面前，“寶葫蘆，你能讓這些口罩自己飛到每個(gè)小區(qū)里嗎？我要讓每個(gè)人都戴上口罩。”“沒問題！”一眨眼，這些口罩就像插上了翅膀一樣，向四面八方飛去。“寶葫蘆，我在新聞里看到醫(yī)護(hù)人員穿脫防護(hù)服都很累，你能變出一種輕型，易穿脫的防護(hù)服嗎？”“這可難不倒我，我可是無所不能的哦！”眨眼間，所有醫(yī)護(hù)人員都換上了輕型的防護(hù)服。
不知不覺，天黑了。我對(duì)寶葫蘆說：“我們?cè)摶丶伊�，不然，媽媽�?huì)著急的。”寶葫蘆動(dòng)動(dòng)手指，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在沙發(fā)上，寶葫蘆也不見了，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)啊……
但我相信，在不久的將來，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝這個(gè)病毒。我們又能像往常一樣，摘下口罩，在各個(gè)城市的大街小巷悠閑地散步、玩耍。
篇三：根據(jù)《寶葫蘆的秘密》創(chuàng)編故事
邱望程
“寶葫蘆能緩解和科學(xué)小組的關(guān)系了。但是，如果真的擁有了寶葫蘆，我能怎么辦呢？”這個(gè)問題一直讓我很苦惱，于是我也去學(xué)習(xí)了張三李四，王五趙六的方法來嘗試得到寶葫蘆，可是都沒有得到我想要的寶葫蘆。
一個(gè)星期五，我放學(xué)后回到家，突然看到院子里有一個(gè)大葫蘆，會(huì)不會(huì)是寶葫蘆呢？
好奇心驅(qū)使著我把作業(yè)放在了一邊，奔向院子里�？�！還真有一個(gè)哩！
瞧！這個(gè)葫蘆長(zhǎng)得可真奇怪，居然有兩只眼睛，一個(gè)嘴巴，還長(zhǎng)了兩條腿，兩只胳膊，嚇得我趕緊把它扔了。呼，嚇壞我了，嗯？不對(duì)勁，長(zhǎng)得如此奇怪，莫非真的是一個(gè)寶葫蘆！我又小心翼翼地?fù)炝嘶貋�，可奇怪的是，那個(gè)葫蘆像有人給了他生命似的，開口對(duì)我說了一句：“你好呀！”“啊！”這可把我嚇得不輕。
“你是一只怪物嗎？”
“不是。”
“那你是一個(gè)寶葫蘆嗎？”
“是的，小主人。”
“你為什么叫我小主人呢？”
“因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了我。”
“哦，那你能幫我實(shí)現(xiàn)我的愿望嗎？”
“可以。”
“太感謝你了！”
“不客氣。”
“可不可以把我的作業(yè)寫完？”
“稍等……我的小主人，你的作業(yè)已經(jīng)完成了。”
“謝謝。”
果真，和寶葫蘆一通對(duì)話后，我來到課桌前，翻了翻作業(yè)本，哇！真的完成了，不過這字體怎么那么像班長(zhǎng)的呢？不管了！
上學(xué)了，我?guī)е鴮毢J去上學(xué)，交作業(yè)了，老師把班長(zhǎng)和我一同叫到辦公室。“王葆，為什么你的作業(yè)是班長(zhǎng)的字？”“我……我……對(duì)不起！”說完我把寶葫蘆放在了桌子上，“就是它！”我把事情的來龍去脈全部說給了老師聽……
叮……叮……。嗯？原來是一場(chǎng)夢(mèng)��！有驚無險(xiǎn)的操作！求人不如求己，靠天靠地不如靠自己，我深深嘆口氣，還是快點(diǎn)兒完成作業(yè)吧！
篇四：根據(jù)《寶葫蘆的秘密》創(chuàng)編故事
童芮
假如能讓你很輕易地得到你所想要的東西，你會(huì)覺得這樣有意義嗎？在我閱讀完《寶葫蘆的秘密》，我的心中或許有了新的認(rèn)知。
這本書里的主人公是一個(gè)天真，爛漫，愛幻想的孩子，他叫王葆。他最愛聽他的奶奶講關(guān)于寶葫蘆的故事。故事中寶葫蘆有著超乎常人的神奇魔法，能夠想要什么就能變出什么來，王葆內(nèi)心非常想要得到這件寶貝。
幸運(yùn)的王葆在一次偶然的機(jī)會(huì)，在河邊釣魚釣到了一只青里透黃的寶葫蘆。之后王葆便成了這件寶貝的“主人”，寶葫蘆也變出了很多王葆想要的東西，從此以后，王葆不用動(dòng)腦筋做任何事情，就能夠得到他想要的東西，王葆心里開心極了。
在日常生活和學(xué)習(xí)中，其實(shí)我也會(huì)幻想；希望有一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的機(jī)器人：它可以替我去上學(xué)、可以替我去補(bǔ)習(xí)班、替我寫作業(yè)……這樣我就能不費(fèi)絲毫力氣的完成所有的事情啦！
雖然寶葫蘆能夠滿足王葆的愿望，但它也有辦不到的事情，比如王葆想要的科學(xué)畫報(bào)，寶葫蘆只能從圖書館偷來，數(shù)學(xué)考試，王葆想要得全班第一，寶葫蘆只能把同學(xué)寫好的卷子不動(dòng)聲色地?fù)Q過來，但世上沒有完美的事情，寶葫蘆的自作主張，隨意侵占別人的成果甚至讓事后的王葆被老師，同學(xué)誤解，出糗，懷疑……
生活中像王葆這樣不想通過自己的努力，就想有所收獲的人，也包括我，有的時(shí)候偷懶不想整理書包，媽媽就會(huì)幫我整理，但她總會(huì)丟三落四，不是少了文具就是少帶課本，顯然還是自己整理的好。碰到我最害怕動(dòng)腦經(jīng)的數(shù)學(xué)題時(shí)，我就會(huì)瞬間感到束手無策。
寶葫蘆雖然有魔法，但是它只會(huì)拿別人的東西來完成王葆的愿望。媽媽雖然能夠幫助我很多事情，最終還要靠自己去掌握我的未來！
王葆事后感到十分慚愧。于是，他下定決心要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己所想要的東西。功夫不負(fù)有心人，王葆在他的努力后得到了游泳比賽的冠軍，王葆開心地跳了起來，忽然，他從床上坐了起來，才知道寶葫蘆和剛才的事都只是南柯一夢(mèng)。
讀完這本書，也讓我深刻明白了，臺(tái)階是一層一層筑起的，我們要止于幻想，勤于實(shí)踐，做一個(gè)腳踏實(shí)地的好孩子。