篇一：我的漫畫老師作文500字
五（2）班徐婷
老師就像一把鑰匙，為我們打開知識(shí)的寶庫；老師就像勤勞的蜜蜂，為我們采擷知識(shí)的花蜜……
我的語文老師經(jīng)常穿著長長的裙子，戴著一副圓圓的眼鏡，看上去斯斯文文的。其實(shí)她是一位身懷絕技的“武林高手”——“獅吼功”、“飛鏢俠”、“激光眼”……對(duì)付那些上課走神，調(diào)皮的學(xué)生再合適不過了！
令我記憶猶新的是一次語文課。剛開始上課時(shí)，我緊跟老師的思路認(rèn)真聽課，做筆記。漸漸地我便坐不住了，趁著老師講得很投入時(shí)，我小心翼翼地轉(zhuǎn)過頭，想看看身后的同學(xué)在干什么？卻發(fā)現(xiàn)小張同學(xué)正聚精會(huì)神地看著窗外……要知道楊老師的“火眼金睛”可是名不虛傳，我們班大概也只有小張一人有“賊膽”，敢“頂風(fēng)作案”了。想到這里，我再也不敢繼續(xù)往下想了，趕緊回過頭，坐正。正好楊老師也講完了，開始提問了。她的眼睛透過那她透明的鏡片，在教室里“掃射”了一番。而小張同學(xué)卻渾然不知，依然沉浸在窗外的“風(fēng)景”之中。同學(xué)們看著老師，老師卻死死地盯著小張同學(xué)。瞬間，濃濃的火藥味在教室里彌漫起來……“小張，你在看什么？請(qǐng)你來回答！”隨著一聲怒喝，小張緊張地站立起來，不知所措。時(shí)間仿佛停止了，每一分每一秒對(duì)小張來說都是一種煎熬！了解楊老師的同學(xué)都知道，一段時(shí)間過后，如果題目還沒答出來，楊老師其余的“本領(lǐng)”可是會(huì)通通施展出來的！小張站在那里瑟瑟發(fā)抖，楊老師則用她那十年如一日的聲音，滔滔不絕地給我們講起了大道理，直到下課才肯罷休！
如果說嚴(yán)厲也是愛，那您必定是一位嚴(yán)中有愛的好老師。我敬畏您，但我更愛您——楊老師！
篇二：我的漫畫老師作文500字
五2班楊軼茹
老師像廣闊的大海，包容我們的粗心錯(cuò)誤；老師像辛勤的園丁，用心呵護(hù)著我們的成長……
她中等個(gè)子，披著長長的頭發(fā)，顯得溫柔又體貼，一雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外精神。她的心思細(xì)膩，總能關(guān)注到我們細(xì)微的變化，這就是我最敬愛的老師——吳老師。
吳老師會(huì)嚴(yán)格公正地對(duì)待每一位學(xué)生，也會(huì)關(guān)心同學(xué)們。是吳老師陪伴我度過了二年級(jí)最艱難的時(shí)光。
那年，媽媽生病了，要做手術(shù)。我聽到消息后一整天都心不在焉，做什么事都很恍惚。吳老師發(fā)現(xiàn)我的異常，放學(xué)后單獨(dú)找我聊天。“小茹，你怎么啦？怎么一整天心思都不在學(xué)習(xí)上呢？”吳老師邊撫著我的背邊溫柔地問。“媽媽生病了，要做手術(shù)，我很擔(dān)心。”我小聲說道。那一刻，我感到眼眶里有什么在打轉(zhuǎn)，再也忍不住哭了出來。吳老師把我摟到懷里，安慰道：“沒事，你不要太擔(dān)心了，你媽媽肯定會(huì)沒事的。你把心思放在學(xué)習(xí)上，她知道你認(rèn)真學(xué)習(xí)也肯定很高興。”我擦干了眼淚，說道：“我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)的！”功夫不負(fù)有心人，在期中考試中我取得了很不錯(cuò)的成績，媽媽也早已康復(fù)出院。
吳老師的話讓我終身難忘！是她，在我最難過的時(shí)候鼓勵(lì)了我，我愛我的老師！
篇三：我的漫畫老師作文500字
五（2）班孫靜
她像燈塔，在黑夜中為我們照明；她像臺(tái)燈，在學(xué)習(xí)時(shí)給予我們無時(shí)無刻的陪伴；她像指南針，有了她，我們?cè)谥R(shí)的海洋里永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向……猜猜她是誰？她就是我最最敬愛的班主任——楊老師。
她長的很漂亮，波浪似的頭發(fā)傾瀉而下，一張瓜子臉上配著一對(duì)柳葉般的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張嘴永遠(yuǎn)都是滔滔不絕，高聳的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡，一切事物都逃不過她的眼睛。
一天，陽光像剛剛烤出來的蛋糕一樣誘人，我的心情也是如此�？墒悄且惶煳业淖魑臎]有過關(guān)，陽光瞬間消失了，我的世界布滿了陰云。我抓耳撓腮地改了一會(huì)兒，就不耐煩了，于是就上去給老師過關(guān)了。只見她皺起了眉頭，我心里頓時(shí)覺得要糟糕，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，卻聽到她說：“你是不是沒有認(rèn)真寫呀？”我嘴角動(dòng)了動(dòng)，卻回答不出來，難為情地低下了頭，臉紅得像一個(gè)熟透了的西紅柿。這時(shí)老師說：“我來給你講一下應(yīng)該怎樣寫吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她講得非常投入：哪里該詳寫，哪里可以用比喻句……我聽得非常認(rèn)真，生怕辜負(fù)了她的一番苦心。又經(jīng)過幾輪修改之后，終于把作文改好了！我激動(dòng)地看著老師，她回給我一個(gè)大大的微笑，我的世界瞬間像灑滿了陽光，從那以后我更加敬佩、愛慕她了！
如果說知識(shí)是“金礦”，她必定是我們的“探測(cè)儀”，沒有她的引導(dǎo)我們不可能發(fā)現(xiàn)“金子”。最最敬愛的楊老師，您辛苦了！
篇四：我的漫畫老師作文500字
五（2）劉怡岑
老師，人類靈魂的工程師，他們培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中，給我印象最深的是教了我兩年的語文老師——曹老師。
曹老師戴著一副棕色的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，看起來總是那么和藹可親。薄薄的嘴唇總是滔滔不絕地給我們答疑解惑。她平時(shí)穿的也很簡(jiǎn)單，和其他女老師相比，少了一絲艷麗，多了一份樸素。
我一年級(jí)上的第一節(jié)課就是曹老師教的語文課。她用甜美的嗓音熟練的自我介紹，語調(diào)輕柔，一股暖流涌入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。她聲音平緩，卻又隱隱露出一種教師特有的威嚴(yán)。曹老師給我們上了四十分鐘，每個(gè)同學(xué)都聽得很認(rèn)真，而且都積極舉手發(fā)言。一堂課下來，我由衷的佩服曹老師的教育方法，我心里暗自慶幸有這樣一位好老師。
漸漸地，與曹老師相處的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如發(fā)，待人和善。有一次我上課無精打采，一會(huì)兒趴在桌上，一會(huì)兒又抬起頭來。下課時(shí)曹老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的異常，她大步流星地走過來，摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。她詢問了我哪里不舒服，并及時(shí)通知了家長。那天我發(fā)燒到39度。我心里萬分感謝曹老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
曹老師經(jīng)常說：“學(xué)習(xí)語文是日積月累的事，而不是朝夕之間就能學(xué)富五車的。你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力。”曹老師伴我走過的日子，深深地印在我的腦海里，她的諄諄教誨，依然伴我在成長路上繼續(xù)前行！
篇五：我的漫畫老師作文500字
五（2）韓雨彤
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我的數(shù)學(xué)老師耿老師就像蠟燭一樣，總是默默無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。
耿老師個(gè)子不算高，瓜子臉，彎彎的“月亮”下有一雙炯炯有神眼睛，高挺的鼻子上架著一副又大又圓的眼鏡。經(jīng)常扎著高馬尾，十分精神。耿老師上課時(shí)總會(huì)露出溫柔的笑容，和藹可親。
一次數(shù)學(xué)課，我心不在焉地在想著今天中午會(huì)吃點(diǎn)啥呢，沒有專心聽講，導(dǎo)致數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題的題目不太會(huì)，錯(cuò)題很多�？吹綌�(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題上的紅叉叉，我愁眉苦臉，急得像熱鍋上的螞蟻，想趕緊知道補(bǔ)充習(xí)題的答案。這時(shí)耿老師走了過來，拍了拍我的頭。我不好意思地把頭低下，心里猶如十五只吊桶打水——七上八下，做好被耿老師批評(píng)的準(zhǔn)備。可耿老師卻溫柔地說：“你過來，我教你！”我走向講臺(tái)，臉通紅通紅的，像一個(gè)紅蘋果。耿老師幫我講了題目的過程和知識(shí)重點(diǎn)，一直講到我明白為止�；氐阶簧希乙唤z不茍地改正錯(cuò)題，不想辜負(fù)耿老師對(duì)我的良苦用心。給耿老師復(fù)批后她點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好了，雨彤，下去吧，再接再厲，上課一定要專心哦！”
“一日為師，終身為父。”這就是我的耿老師。我一定會(huì)謹(jǐn)記老師的教誨，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
篇六：我的漫畫老師作文500字
五（2）鄭子涵
如果我有“知識(shí)寶庫”，老師您就是打開“寶庫”的鑰匙；如果我是大地上的花朵，您就是照耀著我成長的陽光。您就是我最敬愛的——楊老師！
楊老師是一位美麗的老師。鼻梁上架著一副銀色邊框眼鏡，眼鏡片后面有著一雙炯炯有神的大眼睛，同學(xué)們都稱它為“千里眼”。眼睛下面有一個(gè)小巧的鼻子，鼻子下面有著一張能說會(huì)道的嘴巴。楊老師很喜歡穿著漂亮的長裙，鮮艷的上衣，顯得格外有魅力。
楊老師不僅長得漂亮，還身懷絕技。
有一次，楊老師在上面講課時(shí)，有位同學(xué)在下面講話，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身子寫板書的時(shí)候，突然楊老師停下粉筆，轉(zhuǎn)過身來，扶了一下眼鏡，一道寒光從鏡片后射出，像是給那位講話的同學(xué)來了個(gè)“隔空點(diǎn)穴”，那位同學(xué)一下子坐得端端正正。還有一次，有些同學(xué)在底下開小差，楊老師一下子就發(fā)現(xiàn)了，立刻提高嗓音分貝，使出獨(dú)門絕技“獅吼功”來提醒那些同學(xué)，那些同學(xué)立刻就坐好了，誰也不敢再東張西望。
可是這些功法都沒有對(duì)我用過，我得意極了。有一次，楊老師講完題目，我一會(huì)就做完了交給老師。到了下午，我還在炫耀自己沒有被老師批評(píng)過的時(shí)候，楊老師匆匆走進(jìn)教室，手中抱著那沓上午做的作業(yè)。作為好學(xué)生的我肯定全對(duì)，老師又要表揚(yáng)我了，我得意洋洋地望著老師。卻聽到老師生氣地說：“這些題目我都講過了，為什么有些同學(xué)還錯(cuò)那么多，尤其是小涵同學(xué)，給我站起來！”這時(shí)候我羞愧地低下了頭，臉紅得像煮熟的螃蟹。
有了這次教訓(xùn)，我再也不敢粗心大意了。老師您就像一把高標(biāo)準(zhǔn)的尺子，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要嚴(yán)格要求自己。
篇七：我的漫畫老師作文500字
五（2）班佘婧陽
老師是園丁，用知識(shí)的泉水澆灌著我們；老師是工程師，為我們搭建起知識(shí)的堡壘……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話說的不就是老師嗎滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com？
她燙著一頭流行的卷發(fā)，鼻梁下架著一副銀色的眼鏡，眼鏡后面掩藏著一雙炯炯有神的“千里眼”，但凡你有一點(diǎn)開小差，她都能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)你，她就是我們的語文老師――楊老師。
記得在一個(gè)星期一的下午，第一節(jié)課就是語文課。剛開始的時(shí)候同學(xué)們都聽的特別認(rèn)真，楊老師也在講臺(tái)上講得很投入。突然她一個(gè)轉(zhuǎn)身：“君濤，站起來醒醒，別睡了！”坐在旁邊的我一個(gè)激靈，心虛地睜大了雙眼，往講臺(tái)上的楊老師看去，剛好碰撞上了楊老師意味深長的目光。我心想：完了，完了，楊老師肯定也發(fā)現(xiàn)我在打瞌睡了，我該怎么辦？然而，楊老師并沒有當(dāng)眾揭穿我。我狠狠地在大腿上掐了一把，打起十二分的精神好好聽課，我可不想被楊老師的“千里眼”盯上。
老師像春雨，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)滋潤著我們；老師像一把梯子，幫助我們登上知識(shí)的高峰；老師像小船，帶我們遨游在知識(shí)的海洋；老師像一把金鑰匙，把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫……
篇八：我的漫畫老師作文500字
五（2）班奚浩喆
老師，您就像一位辛勤的園丁，為我們?nèi)鱿轮R(shí)的種子；老師，您就像一支明亮的火柴，為我們照亮前行的道路；老師，您就像一把結(jié)實(shí)的船槳，帶我們駛向未來的星辰大海！
雖然我與楊老師相處時(shí)間才幾周，但是卻對(duì)她的印象記憶深刻。她有一張能說會(huì)道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛掃視著每位同學(xué)的一舉一動(dòng)，棕黃色的頭發(fā)宛如一道瀑布灑下。這就是我的語文老師——楊老師！
楊老師很“善變”，有時(shí)候很嚴(yán)厲，但有時(shí)候也挺溫柔的。
上周三晨讀時(shí)，老師讓我們默寫過關(guān)，我頓時(shí)冷汗直流，心想：老師沒有布置默寫復(fù)習(xí)的家作呀！我手忙腳亂地翻開語文書，胡亂看了幾個(gè)詞語，默寫就開始了。不出意料，我的默寫成績只得了55分。我心里難過極了，面紅耳赤，此時(shí)的我真恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。課間，我爭(zhēng)分奪秒總算把默寫改完了。我小心翼翼地來到講臺(tái)邊，咽了下口水，顫顫巍巍地把本子交給楊老師，原以為等待我的將會(huì)是一陣狂風(fēng)暴雨。誰知老師并沒有發(fā)火，只是微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲地對(duì)我說：“小奚，你是不是沒回家認(rèn)真背呀！要加油啦！”這句話如晴天霹靂一樣震撼到了我，我瞬間感到一股暖流沖上心頭，我暗暗發(fā)誓：一定不辜負(fù)老師的期望！
這就是我們的語文楊老師，她是一名敬業(yè)的老師，她是一名友善的老師，她更是一名溫柔的老師！
篇九：我的漫畫老師作文500字
五（2）班蔡警威
學(xué)習(xí)就像一艘海上尋寶的船，老師為我們指引前行的方向，要打開最后的寶箱，老師就是打開寶箱的鑰匙。
她有一對(duì)明亮的眼睛，在燈光的照射下顯得格外精神。她經(jīng)常穿這裙子，再和一件衣服一搭配，可以說是完美了。那方形的眼鏡，總能反射出同學(xué)的一舉一動(dòng)。那棕紅色而又烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，散發(fā)著一種難以描述的溫柔知性。她就是我們的語文老師——楊老師。
楊老師不僅外表美麗，而且她還有又多又實(shí)用的獨(dú)門絕技——“獅吼功”“千里眼”“順風(fēng)耳”……
有一次有位同學(xué)在開小差，我當(dāng)時(shí)仿佛看到了老師眼中寒光一閃，她用雙手推了一下眼鏡，我就知道大事不妙，果然，那個(gè)同學(xué)在楊老師的眼神中回過神來，因?yàn)樗廊绻俨换仡^的話，迎接他的就將是“槍林彈雨”了，要知道楊老師講起道理來，一節(jié)課都不帶停的。
有一次，語文課鈴聲響了，楊老師還沒來，班級(jí)里吵得像開了鍋的水，同學(xué)們仿佛都沒有聽到上課鈴聲。就在這時(shí)，楊老師的身影出現(xiàn)在門口，教室里立刻安靜了下來，就連一根針掉下來的聲音都能聽得見。楊老師又開啟了她的“獅吼功”了：“你們?cè)趺椿厥�？值日班長呢？也不管管。我告訴你們，你們以后再這樣，每個(gè)人抄寫班級(jí)公約……”
楊老師像海島上照明的燈塔，為我們指引前行的方向，像一把鑰匙，為我們打開知識(shí)的寶庫……
篇十：我的漫畫老師作文500字
五（2）班楊岳杭
人們常用“春蠶到死終方盡，蠟蠟炬成灰淚始干。”來贊美老師的無私奉獻(xiàn)。我們的楊老師就是這樣一位園丁，她教我們做人的道理，指引我們前進(jìn)的道路。
楊老師有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴。高挺的鼻子上架著一副銀色的眼鏡，看上去斯文極了。
你可別被她溫柔的外表迷惑了，她在我們班可是“定海神針”，只要她在，班里的“搗蛋鬼”們都服服帖帖的。有一次自習(xí)課，楊老師出去開會(huì)了，教室里頓時(shí)炸開了鍋。過了一會(huì)兒，教室里忽然鴉雀無聲。我正納悶哩，只見楊老師漫著她的“凌波微步”走進(jìn)了教室。只見楊老師把她的“龍爪手”伸向了正在講話的小洋和小安，并把他們帶上了講臺(tái)。
楊老師雖然很嚴(yán)厲，但只要我們有不會(huì)的，她都會(huì)耐心地輔導(dǎo)。記得那次正要寫一篇很難的作文時(shí)，全班同學(xué)都愁眉苦臉的。這時(shí)楊老師帶著我們欣賞了大師的作品，教我們?nèi)绾螌懱峋V，告訴我們開頭，中間和結(jié)尾如何寫，聽她娓娓道來，全班同都豁然開朗。
手中的粉筆慢慢化成漫天的愛，這愛染白了您原本烏黑的鬢角。也許我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最尊敬的老師呀！楊老師您辛苦了！
篇十一：我的漫畫老師作文500字
五（2）張梓銘
老師就像辛勤的園丁，為我們這些“小樹苗們”澆水施肥；老師就像一盞燈塔，給我們指明了前進(jìn)的方向；老師就像一位舵手，帶著我們遨游在知識(shí)的海洋……
她的個(gè)子不是太高，身姿卻很挺拔，走起路來就像秋風(fēng)掃落葉一樣，干脆又利落。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，還有一雙烔烔有神的大眼睛，她的眼睛像“千里眼”一樣，一眼就能看出哪些同學(xué)沒在認(rèn)真聽課。
我們老師有一招獨(dú)門秘笈——“千里眼”。就說今天的作文課吧。正當(dāng)我們聽得津津有味時(shí)，突然，老師的聲音提高了幾分貝。果真，老師用“千里眼”捕捉到了我，正好把正在神游的我拉回了課堂。我抬起頭來，才發(fā)現(xiàn)老師一雙銳利的眼睛正死死地盯著我，就那短短幾秒鐘的對(duì)視，我的身體不由自主的哆嗦了一下。接著老師又使出了“獅吼功”：“你在干什么？你知道什么是少壯不努力，老大徒傷悲嗎？一寸光陰一寸金，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了以后干什么？”哎！老師又滔滔不絕地講了起來。我總結(jié)出以后上課要認(rèn)真聽講，不走神。雖然老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但大家都很喜歡上她的課。老師上課時(shí)妙語連珠，生動(dòng)形象，并且常常會(huì)跟我們講關(guān)于課文的笑話，引得全班哄堂大笑。
楊老師，是你為我打開了知識(shí)寶庫的大門。您，是我們最敬愛的人！
篇十二：我的漫畫老師作文500字
五（2）班寧瑗
每當(dāng)我經(jīng)過二樓樓道時(shí)，總會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影，她便是我三年級(jí)的語文老師——曹老師。
曹老師留著一頭長發(fā)，臉上戴著一副紅框眼鏡，鏡片下面有一雙炯炯有神的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作的同學(xué)。她平時(shí)很喜歡穿裙子，顯得斯文大方。
曹老師很和藹，我時(shí)�？匆娝齼裳垡徊[，嘴巴一彎，如同一個(gè)小月牙，微微一笑的神情是我們每個(gè)人都喜愛的。雖然曹老師有時(shí)上課很嚴(yán)肅，但是她會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使我們盡快融入課堂里。
記得有一次，在學(xué)校里舉行了一次活動(dòng)“童心里的詩篇”的活動(dòng)。當(dāng)時(shí)在報(bào)告廳開著空調(diào)，非常冷，可我只穿了一件單薄的表演服。曹老師看見后，輕輕地將她的衣服披在了我的身上。我用感激的眼神看著曹老師，而她摸了摸我的頭，不停地為我加油打氣。每當(dāng)我哪里語氣不對(duì)時(shí)曹老師總是一遍遍耐心的指導(dǎo)。很快輪到我上臺(tái)了，我緊張地望著臺(tái)下，想起老師給我指導(dǎo)的畫面，為我加油的畫面，我鼓足了勇氣，絕對(duì)不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
功夫不負(fù)有心人，我表演的照片印在了校報(bào)上，看著臺(tái)上自信大方的自己，我的眼睛不知不覺彎成了兩輪小月牙。
這就是我的語文老師，一個(gè)讓我敬佩的人！
篇十三：我的漫畫老師作文500字
五（2）邵一
我有一位好老師，她戴著眼鏡，喜歡扎馬尾辮。她仿佛有超能力，上課總能發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作，而且走路速度快如疾風(fēng)，沒有半點(diǎn)聲音。你們知道她是誰嗎？她就是我的數(shù)學(xué)老師——耿老師。
她要求十分嚴(yán)格，只要你作業(yè)晚交、不交、錯(cuò)題太多，她就會(huì)使出必殺技“獅吼功”，將你批評(píng)一頓。同時(shí)她也是有耐心和責(zé)任心的，如果你遇到不會(huì)的題目去請(qǐng)教她，她會(huì)不厭其煩地認(rèn)真給你講解，直到你理解為止。
一天傍晚，烏云密布，好像要下雨的樣子，我在教室里寫作業(yè)，小于拿出他的作業(yè)說：“我們來交換寫作業(yè)吧！”我拿出作業(yè)本，猶豫再三后，最后還是妥協(xié)了。沒過多久，耿老師邁著“凌波微步”悄無聲息地走到我的身旁，“在干什么呢？”她嚴(yán)厲地質(zhì)問道，還沒等我反應(yīng)過來，她又說道：“明天你們兩個(gè)人來下我辦公室。”我的臉頓時(shí)又紅又燙，像個(gè)隨時(shí)要爆炸的氣球。后面我一直心神不定，晚上覺都沒有睡好。第二天，我來到了辦公室，耿老師先是一通批評(píng)，然后讓我寫檢討，寫完檢討才能回教室，在寫檢討的過程中我的心里五味雜陳。回到家之后，我趴在書桌上好好地反省了下，很慶幸老師及時(shí)制止了我的行為，“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話浮現(xiàn)在我的腦海里，我心中的那塊大石頭終于落下來了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的老師是春蠶，是蠟燭，因?yàn)樗跒槲覀兡胤瞰I(xiàn)著她的青春��！