篇一：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
開(kāi)往未來(lái)的公交車，更美好
林子軒
在語(yǔ)文書(shū)上，有著一幅漫畫。沒(méi)有濃厚的色彩，沒(méi)有復(fù)雜的線條，寥寥幾筆，卻令人感觸頗深……
嚴(yán)冬的寒風(fēng)深深地刺著人們的臉頰，公交站里，擠滿了人，而旁邊原本冷清的“母子上車處”，卻站著四位男子。
第一個(gè)人身披大棉襖，穿得跟個(gè)企鵝似的，留著一烏黑的頭發(fā)，兩撇胡子一翹一翹的，看起來(lái)是個(gè)高官，可對(duì)著離自己僅幾厘米遠(yuǎn)的牌子視而不見(jiàn)；第二個(gè)人閉著眼睛，雙手插入口袋，像尊佛，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛在閉目養(yǎng)神，想借此來(lái)說(shuō)明自己并未發(fā)現(xiàn)指示牌；第三個(gè)，稍微偏矮，戴著頂棉帽，一雙皮鞋擦地锃亮，應(yīng)該是位教書(shū)先生；第四個(gè)人則戴著口罩，目視前方。
凜冽的寒風(fēng)劃過(guò)，紅色牌子上的五個(gè)顯目大字“母子上車處”格外清晰。一位母親抱著自己的孩子，站在走道外，以一種詫異的目光望著四個(gè)人，再看看孩子凍得通紅的小手，她的眼光又流露出憐愛(ài)。
“請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)能……能讓一下？”沒(méi)人回答，四人都以一種冷漠的面容迎向前方。
呵！看完這幅漫畫，我真想去斥責(zé)這些人。他們有財(cái)富，有地位，卻將自己充作一位假文盲——讀不懂牌子上的文字，然后面不改色，毫無(wú)羞愧地站著，無(wú)視站在一旁抱著孩子的婦女。這種無(wú)視社會(huì)功德的人是可恥、可卑而又可笑的�？僧�(dāng)今社會(huì)，此等“假文盲”卻比比皆是。寬闊的湖泊，水面波光粼粼，水卻極深，岸邊明明豎著“禁止游泳”，可仍有人下水嬉戲；許多公共產(chǎn)所墻上貼著“禁止吸煙”四個(gè)大字，可仍有人在邊上吞云吐霧；“小草青青，腳下留情”，公園里，總能在綠油油的草地上留下一串串臟亂的腳印，亦或是小草被踐踏趴在地上那柔弱的身軀……
被譽(yù)為禮儀之邦的中國(guó)，如今為何會(huì)出現(xiàn)這許多不文明現(xiàn)象？不過(guò)是人們?yōu)閭�(gè)人利益而著想罷了。正如漫畫中的四個(gè)人一樣，他們或許知識(shí)淵博，或許志向遠(yuǎn)大，可卻并未擁有一顆公德心。連文明、道德都不懂得遵守的人，又談何為國(guó)效力？
因此，行動(dòng)起來(lái)吧，不再無(wú)視那一個(gè)個(gè)鮮紅而又巨大的禁號(hào)，不再忽略他人給予你的一道道暖心提示，恪守作為一個(gè)社會(huì)公民的本分，去慢慢擁有一顆炙熱的公德心。
因此，行動(dòng)起來(lái)吧，不因個(gè)人利益而違背道德上的法則，用自己所盡之力，讓開(kāi)往未來(lái)的公交車，更加美好……
篇二：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
漫畫的啟示——假文盲
楊涵鈺
從小我就喜歡看漫畫。漫畫的夸張，幽默常常引得我捧腹大笑。今天我看到一幅漫畫，卻沒(méi)有使我發(fā)笑，而是讓我陷入深思。
漫畫描述了一處公交車站的場(chǎng)景。冬天，幾位男士在等車。他們的手悠閑滿分作文網(wǎng)m.xiaozhulaser.com自得地插進(jìn)衣兜，眼睛或合或閉望著前方，看上去沒(méi)有任何異常。但就在他們排隊(duì)等候的最前方，有一塊醒目的牌子，上面清晰得寫著“母子上車處”，并且牌子的底色是鮮艷的紅色。牌子的另一側(cè)，是一位頭戴圍巾懷里抱著幼童的媽媽。那位媽媽的眼神很是無(wú)奈，而幼童的眼神卻充滿好奇地望著排隊(duì)的男士們。
看到這幅漫畫后，我的腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭就是，那個(gè)幼童可能還不識(shí)字，但他一定很奇怪，為什么那些叔叔們站在了本應(yīng)屬于他和媽媽的位置。難道這幾位男士也不識(shí)字，是文盲？其實(shí)不然，他們衣冠楚楚，整齊地排著隊(duì)伍，不像是目不識(shí)丁的文盲，更不會(huì)是眼睛失明的盲人。如果一定要找出個(gè)盲處，那他們就是心盲。
他們?yōu)槭裁凑驹诹瞬辉撜镜牡胤�？是因�(yàn)樗麄兊淖运健?ldquo;母子上車處”本是留給屬于少數(shù)母親帶著幼童的專利。這里可以優(yōu)先上車，避免擁擠。那幾位男士旁若無(wú)人的站在那里，無(wú)非就是想省力，貪圖便宜。他們的行為不僅侵占了別人的權(quán)利，同時(shí)也給自己的形象抹上了一道重重的黑色。自私是一把雙刃劍，不僅僅會(huì)影響到別人，也會(huì)傷害到自己。自私是一面鏡子，可以照映出內(nèi)心的美與丑。自私是一個(gè)誘人的陷阱，雖有利可圖，但危機(jī)重重。
漫畫中最具諷刺意味的是那位母親懷抱幼童，那幾位男士雙手插兜。天一定很冷，男士們很懂得善待自己，但他們也僅僅只懂得善待自己……當(dāng)一個(gè)人不懂得關(guān)愛(ài)別人，善待別人，即使他穿戴的再光鮮，打扮的再入時(shí)，他也只是一個(gè)丑陋的小丑。
這幅漫畫告訴我們，友愛(ài)之心每個(gè)人都應(yīng)該擁有。當(dāng)面對(duì)人性中自私的一面時(shí)，則需要承受考驗(yàn)，保持理智。很多人不經(jīng)意間被眼前的利益和內(nèi)心中的自私所蒙蔽，丟失了善良和助人的暖心，那就像失去了雙目一樣，很難擁有光明的未來(lái)。
一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漫畫，卻包含了深刻的含義。沒(méi)有用更多的語(yǔ)言來(lái)表述，卻揭露了一些丑惡的社會(huì)現(xiàn)象。原來(lái)漫畫也可以像語(yǔ)言一樣，表達(dá)出各種狀態(tài)，各種心情，各種想法。隨即，我拿出彩筆，在整潔的白紙上，畫起了我所想的漫畫。
篇三：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
王加凝
我曾經(jīng)看到一組漫畫，漫畫的題目叫做《羨慕》。漫畫中有三幅圖畫。桌子上有兩只一模一樣的魚(yú)缸，其中一個(gè)魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)，另外一個(gè)魚(yú)缸里有一條大魚(yú)。兩條小魚(yú)羨慕大魚(yú)，魚(yú)缸的空間特別大；而那條大魚(yú)羨慕小魚(yú)，魚(yú)缸里有朋友的陪伴。后來(lái)，它們交換了魚(yú)缸。這是它們才發(fā)現(xiàn)情況并沒(méi)有任何變化。小魚(yú)的魚(yú)缸沒(méi)有想象的空間那么大，大魚(yú)的魚(yú)缸里也沒(méi)有它想要的伙伴。
“羨慕”，就是看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。羨慕在生活中比比皆是，看到別的同學(xué)有才藝，我會(huì)羨慕；看到別的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我會(huì)羨慕；看到有人穿了漂亮的衣服、用炫酷的文具，我也會(huì)羨慕。羨慕，能改變我們的生活嗎？我們應(yīng)該羨慕別人嗎？
記得三年級(jí)時(shí)，我看到同學(xué)的字寫得特別工整，我心里羨慕極了，希望自己也能寫出一手漂亮的好字。我央求媽媽給我買來(lái)了和那位同學(xué)一模一樣的鋼筆，可發(fā)現(xiàn)自己的字還是歪歪扭扭的；我找來(lái)那位同學(xué)推薦的字貼，只寫了幾筆就發(fā)現(xiàn)自己的字跡好像一條條小蟲(chóng)子趴在本子上嘲笑自己。我不服輸，讓媽媽給我報(bào)了硬筆書(shū)法輔導(dǎo)班，課下我一筆一畫的練字，練習(xí)紙堆成了“小山”。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的付出，我的字寫得工整又干凈，得到了老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。
我的進(jìn)步源于那一次小小的羨慕，但如果沒(méi)有后面的努力，羨慕也只能是徒勞。看到別人比自己強(qiáng)，產(chǎn)生羨慕并沒(méi)有錯(cuò)，但是如果只是一味的羨慕，而不去思考自己和別人的差距，費(fèi)勁心機(jī)換來(lái)的也只是一成不變和失落的心情；如果只是羨慕而不努力改變，羨慕只會(huì)讓自己變得更加自卑和不快樂(lè)。只有積極的思考，找到差距和不足，并通過(guò)努力把自己變得更好，羨慕才能成為前進(jìn)的動(dòng)力。
當(dāng)我再次看到這幅漫畫，我明白了，羨慕是把雙刃劍，它既是嫉妒和自卑的根源，也是快樂(lè)生活的源泉。愿我們都能利用羨慕好的一面，做更好的自己！
篇四：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
好一個(gè)“假文盲”
唐子藍(lán)
母子上車處”，五個(gè)大字明明白白地印在那，然而為什么母子在旁，一群身強(qiáng)力壯的大男人站在其中，還不因?yàn)樗麄兪?ldquo;假文盲”！
華君武爺爺?shù)穆嬜髌贰都傥拿ぁ访枥L了這樣一個(gè)讓人生氣的場(chǎng)景：四個(gè)穿著華麗、身強(qiáng)力壯的男人站在寫著“母子上車處”的立牌旁，倒是那抱著嬰孩的柔弱母親被擠得站在一旁，她身上的衣服單薄破爛，懷里的孩子也只是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的裹了一層被子，戴了一頂破舊小帽，樣子十分可憐，母親黑白的大眼中透著無(wú)助和無(wú)奈。而那些男人呢？他們穿著暖和的大衣，卻若無(wú)其事地閉著眼睛，理直氣壯地站在那兒，似乎在告訴別人：“俺是文盲！不識(shí)字的！”他們不僅對(duì)“母子上車處”幾個(gè)大字視而不見(jiàn)，更是將那對(duì)毫無(wú)還手之力的母子擠到一邊，這樣一來(lái)，他們便可以先上車！呵！好一個(gè)“假文盲”！
可細(xì)看那些“文盲先生”，他們戴著眼鏡，衣著筆挺，面容嚴(yán)肅，一派斯文的端方君子樣，要說(shuō)他們真不識(shí)字，恐怕也只有他們自己信了！又看他們那眼，全都緊閉著，粗看像是不識(shí)字，可仔細(xì)一瞧，全露餡兒！哪里是看不懂，分明是為了逃避那幾個(gè)大字的譴責(zé)，換句話說(shuō)，那便是“做賊心虛”！呵！好一個(gè)“假文盲”！
各位看那“假文盲”可笑，但事實(shí)上，生活中實(shí)在不知道有多少“假文盲”。舉極簡(jiǎn)單的一個(gè)例子，當(dāng)爺爺奶奶的帶著小孫子去上學(xué)，路上那紅綠燈每隔三四十秒交替工作，大家都知道“紅燈停，綠燈行”�？捎行├先藗兡呐略诩t燈面前多停留一會(huì)兒，就似要上刀山、下火海一般，對(duì)交規(guī)不管不顧，紅燈明明還亮著，便迫不及待地拉著小孩兒的手往前沖去。其實(shí)，他們自認(rèn)為搶了一分、一秒，卻不知這是在和死神玩賭搏，贏了是幸運(yùn)，輸了便搭上一老一小兩條性命，他們明明清楚交通規(guī)則，卻偏偏視若無(wú)睹，要做“文盲”，破壞馬路上的和諧。簡(jiǎn)這何嘗不是“假文盲”的表現(xiàn)呢？
“假文盲”，說(shuō)清楚明白些便是無(wú)視規(guī)則，情節(jié)輕些的便是按照法規(guī)受些懲罰，但要是情況嚴(yán)重些，可就要賠上自己的健康甚至性命了！很多人總會(huì)為了眼前那一點(diǎn)蠅頭小利假裝是“文盲”，但事實(shí)上這些“假文盲”不過(guò)是一葉障目，自欺欺人地破壞著規(guī)則，而破壞規(guī)則的背后是道德的敗壞，甚至可能是對(duì)自身安全的葬送。人類似乎有這樣的傾向，建立一項(xiàng)規(guī)則叫別人遵守，同時(shí)又極力使自己成為例外，不受它的約束。但規(guī)則正需要大家一起來(lái)守護(hù)，和諧需要我們一起創(chuàng)造。少一些“假文盲”，世界便多一份美好！
篇五：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
一幅漫畫的啟示
林佳麗
書(shū)上這一幅名為《等著乘涼》漫畫，內(nèi)容極其幽默，且具有強(qiáng)烈諷刺意味�？赐曛螅宜查g想到了生活中許多人、許多事。
漫畫中，一位園丁拿著水壺來(lái)到一棵小樹(shù)下，看到早已經(jīng)有一個(gè)人坐在那，小小的樹(shù)被他壓得像一個(gè)耄耋老人一般，身體都歪了。園丁問(wèn)道：“你干什么？”男人轉(zhuǎn)過(guò)頭，一臉理所當(dāng)然地說(shuō)：“等著乘涼。”這令我感到十分荒唐和可笑，明明小樹(shù)還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)，這人卻妄想著將來(lái)乘涼了。最過(guò)分的就是，這樹(shù)還不是他親手栽下的，簡(jiǎn)直就是企圖不勞而獲！
我們?cè)谛υ捤耐瑫r(shí)，不妨想想，生活中不是很多人，不就和這幅漫畫里的那個(gè)人是異曲同工的嗎？
之前，我到一個(gè)小商店里買東西，看店的人是一個(gè)滿臉皺紋的老女人，他的身旁還有一個(gè)低頭玩手機(jī)的中年人，看起來(lái)應(yīng)該是母子關(guān)系。我買了幾包小食品后，將錢遞給了她。當(dāng)我轉(zhuǎn)身的一剎那，耳邊傳來(lái)了一句漫不經(jīng)心的話，落在我耳中卻不亞于一個(gè)霹靂。那個(gè)中年人對(duì)他的母親沒(méi)心沒(méi)肺地大喊：“快！把錢給我！”那個(gè)女人傷心且無(wú)奈：“兒子，上個(gè)月不是把我的養(yǎng)老金全給你了嗎？我這才剛得的錢呀……”沒(méi)等女人說(shuō)完，男人就不耐煩地說(shuō)：“這點(diǎn)錢哪夠？我要買車買房，要好多錢的！”說(shuō)著就一把搶過(guò)了女人手里的錢，女人只能苦笑。
現(xiàn)如今，網(wǎng)上流傳著各種各樣的視頻，都是講述著有些人只會(huì)拿父母的錢去過(guò)日子。更可怕的是，他們可能表面說(shuō)是買車買房，背地里就是在亂花錢。買車買房？不可能，他們只會(huì)靠著父母的房子住下去，還有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?mdash;—“啃老族”。這種人通常覺(jué)得工作太辛苦，不去考編制，不去自己創(chuàng)業(yè)，每天就是理直氣壯宅在家，等著父母來(lái)照顧他。像一條無(wú)用的寄生蟲(chóng)一樣，整天就貪圖父母的那點(diǎn)養(yǎng)老金，沉溺在不勞而獲的日子之中。
這樣看來(lái)，漫畫諷刺的并不是一個(gè)人，而是一類人——他們都是不想付出，只想不勞而獲的。而父母就是那一棵被壓彎的樹(shù)，這棵樹(shù)終究撐不過(guò)他們的“依賴”，最終折斷。
我們不能像圖中的“乘涼者”一樣，這種人注定是一個(gè)失敗者，不是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ腔酆湍芰�，而是因�(yàn)樗狈Ω淖兊臎Q心，終日幻想不勞而獲，坐享其成的人只能被人嗤之以鼻，最后被這個(gè)社會(huì)所淘汰。
有了夢(mèng)想，就要努力拼搏，成功的大樹(shù)是用辛勤和努力的汗水灌溉出來(lái)的。雖然努力未必能得到想要的東西，但不努力的話，就一定得不到想要的東西！
篇六：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
從《負(fù)重練習(xí)》說(shuō)起
季筠開(kāi)
今天翻閱《讀者》時(shí)，一幅漫畫《負(fù)重練習(xí)》吸引了我的眼球，畫面觸目驚心，讓我陷入了沉思。
漫畫中，一位體格健壯的小男孩趁父親給他的特制“杠鈴”加碼時(shí)為雙手搓粉，他在做下一輪繁重的舉重運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備，小男孩那副高度近視的厚眼鏡下是一雙閉著的雙眼，很明顯他太困了，小臉和渾身也漲得通紅；一旁的爸爸眼神呆滯，正專注賣力地給“杠鈴”加碼，這不是普通的砝碼，它們是一本本厚重的書(shū)籍，不難看出，這個(gè)重量已遠(yuǎn)超男孩自身的體重，而且地上還躺著幾本厚重的書(shū)籍，在隨時(shí)等候爸爸的召喚；更過(guò)分的是，媽媽也拼盡全力，手上捧著滿滿當(dāng)當(dāng)一大撂，正馬不停蹄地搬來(lái)。
這幅漫畫是項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)，我被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我替小男孩難過(guò)，好想過(guò)去抱抱他。父母眼中只有書(shū)籍，根本不在乎孩子是不是能承受，更別說(shuō)關(guān)心孩子是不是累了，哪怕一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一個(gè)小小的擁抱，實(shí)在是太可憐了。
眼下高考和中考相繼來(lái)臨，我不由地聯(lián)想起在一線奮斗的學(xué)哥學(xué)姐們，漫畫中的小男孩不正是他們的縮影嗎？每天負(fù)重前行，課桌前堆積如山的題海，每天過(guò)著“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢多”的生活，畫上的小男孩不正是他們嗎？有人說(shuō)，通往成功大學(xué)的道路是用一張張?jiān)嚲礓伋傻�，所以，父母�(jìng)內(nèi)σ愿�，全套功課輔導(dǎo)班，各種題庫(kù)，應(yīng)有盡有，估計(jì)連睡覺(jué)都在想怎么給孩子加碼。孩子們壓力山大，個(gè)個(gè)熬成黑眼圈，累到趴下能秒睡的地步，仍咬著牙負(fù)重前行。這也是很多低年級(jí)孩子的普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)們積極報(bào)名各種興趣班，盡可能去填滿孩子們的休息時(shí)間，國(guó)家號(hào)召“減負(fù)”，我看這換湯不換藥，校內(nèi)減校外補(bǔ)，哪里減得了呀？
看著這幅漫畫，我內(nèi)心五味雜陳。高年級(jí)的孩子，為了理想，量力而行，努力拼搏，我贊成。但是希望爸爸媽媽們能給低年級(jí)的孩子們減減負(fù)，還孩子真正健康快樂(lè)的童年。適齡才能加碼，否則就是摧殘，不是嗎？
篇七：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
幸福之樹(shù)自己栽，坐等乘涼不應(yīng)該
孟家祥
一副好的漫畫不僅能讓人會(huì)心一笑，更能讓人有所思考、有所醒悟，就比如我今天看到的這幅引人深思的漫畫《植樹(shù)與乘涼》，就是如此。
漫畫的主要內(nèi)容是這樣：“擼起袖子加油干！”植樹(shù)員小王興致勃勃地走到剛栽好的小樹(shù)苗旁，正準(zhǔn)備拿起水壺給小樹(shù)澆水，忽然發(fā)現(xiàn)小樹(shù)后面“冒”出一個(gè)頭——原來(lái)是一個(gè)戴著眼鏡的人正背倚著小樹(shù)坐著，小樹(shù)都快被壓彎了。小王問(wèn)道：“你坐在我剛栽好的樹(shù)下干什么？”那個(gè)人眼皮抬了抬，撇了撇嘴，不屑地說(shuō)了一句：“當(dāng)然是等著乘涼。”
看到這里，我暗自發(fā)笑，那個(gè)人什么都不做，就能等來(lái)陰涼嗎？當(dāng)然是不行的！看來(lái)，想要不勞而獲是不可能的。同時(shí)，這幅漫畫的可笑之處在于——這只是一棵剛栽好的小樹(shù)，還未長(zhǎng)大，根本不可能提供陰涼；更為可笑的是，樹(shù)并不是那個(gè)人栽的，他卻想要“霸占”別人的勞動(dòng)成果，這樣的做法非常不恰當(dāng)。作者華君武用夸張的手法刻畫了兩類人：一類人像植樹(shù)員小王一樣，懂得只有辛勤勞動(dòng)、“擼起袖子加油干”，才會(huì)有豐碩的勞動(dòng)成果；而另一類人則是妄想不勞而獲、坐享其成的“等著乘涼”的人。而我們要向第一類人學(xué)習(xí)，相信“一分耕耘，一分收獲”，只有努力付出，才能獲得回報(bào)。
由此，我便想到了自己。在平時(shí)，我一遇到學(xué)習(xí)上的困難，稍加思索而不得其解時(shí)，總是尋求幫助，希望媽媽來(lái)輔導(dǎo)我。而每當(dāng)媽媽為我講解時(shí)，我總是忽略解題過(guò)程，一心想要快速尋得答案。結(jié)果在一次考試中，試卷上正好出現(xiàn)了那道媽媽講過(guò)的題，但我只知其然，而不知其所以然，考試結(jié)果可想而知。后來(lái)媽媽告訴我說(shuō)：“遇到難題，自己先要仔細(xì)揣摩思考，盡量不要做‘伸手族’；而向別人請(qǐng)教時(shí)，也不能急于求成，一定要了解解題過(guò)程，這樣才能舉一反三。”這讓我明白了：做什么事情都不能不勞而獲。如果只想享受現(xiàn)成的成果，就會(huì)變得像漫畫中的那個(gè)人一樣，貪婪、懶惰、“坐等乘涼”。
“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而它當(dāng)初的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”正如冰心所說(shuō)的那樣，不要只驚羨他人的成功，更應(yīng)該知道他人的成功是艱苦奮斗的結(jié)果。要想擁有明天的收獲，就要從當(dāng)下開(kāi)始努力。只有勤勤懇懇地給小樹(shù)澆水，才能收獲清涼；只有腳踏實(shí)地對(duì)待生活，才能收獲幸福。所以，請(qǐng)?jiān)谔炖蕷馇宓拇喝�，辛勤地栽�?ldquo;幸福之樹(shù)”吧，這樣才能在收獲的季節(jié)，品嘗到甜蜜的勞動(dòng)“果實(shí)”！
篇八：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
漫畫的啟示
王雅雯
“前人栽樹(shù)，后人乘涼”這句話大家都聽(tīng)過(guò)吧，不過(guò)，今天的這幅漫畫卻正好顛倒過(guò)來(lái)了：
一棵小樹(shù)正屹立在一片空地上，它才剛剛冒出幾片嫩葉，柔弱的枝干，好像風(fēng)一吹就會(huì)倒下，真是弱不禁風(fēng)��！在太陽(yáng)的照射下，小樹(shù)在地上投下幾縷淡淡的影子，那影子如同幾絲淡淡的煙霧，仿佛只要一吹，就會(huì)分散開(kāi)來(lái)，浸入大地之中。
可一個(gè)年過(guò)三十的大叔竟然靠坐在小樹(shù)上，把小樹(shù)都?jí)簭澚�，他戴著眼鏡，穿著的衣服倒也不賴，也不像是街頭乞丐啊！
小樹(shù)旁還放著一把鐵锨，小樹(shù)附近的土也被打理的松軟肥沃，看來(lái)剛剛有人給小叔松過(guò)土，會(huì)是那位大叔嗎？答案馬上被否定了，一位年輕的園丁站在一旁，手上還拿著水壺，看來(lái)是剛剛給小樹(shù)澆過(guò)水，水壺嘴上還滴著水珠，那么剛剛就是他給小樹(shù)松土的吧！那位園丁對(duì)大叔的行為很是不解，詢問(wèn)大叔：“你在干什么？”那位大叔回過(guò)頭去，看著園丁，答道：“等著乘涼。”更叫人氣憤的是，他還一臉理所當(dāng)然、理直氣壯的樣子！
那小樹(shù)羸弱矮小，估計(jì)還要幾年才能長(zhǎng)成那位大叔心目中的“參天大樹(shù)”吧！“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，表達(dá)的是人們樂(lè)于貢獻(xiàn)，想要將勤奮、樂(lè)于助人的精神傳于后代，可“后人栽樹(shù)，前人乘涼”卻是對(duì)一些想要不勞而獲的諷刺，漫畫中的這位大叔分明是想要不勞而獲嘛！
這篇漫畫使我想起了去年暑假發(fā)生在我身邊的一件事，那可就是想要不勞而獲的典型例子啊！
那年暑假，我、表弟韓磊、奶奶和媽媽一起去摘枸杞，我們起得早，我和韓磊都很困，我在路上睡了一會(huì)兒，到枸杞地后，我很快的下了車，韓磊呢，就一直在車?yán)锼X(jué)，奶奶叫他下來(lái)，他卻說(shuō)是瞌睡，不下車，奶奶沒(méi)再說(shuō)什么，我很是氣憤：我也很困��！
到了八九點(diǎn)時(shí)，他下了車，但是他并不干活，他只是一直在一棵棵枸杞樹(shù)前逛來(lái)逛去，早上那會(huì)兒很冷，我的手被凍得紅彤彤的，他卻穿著奶奶的棉襖優(yōu)哉游哉的逛著，可把我氣壞了。
到了中午，我已經(jīng)摘了一桶多，我已經(jīng)餓壞了，去問(wèn)媽媽要錢買飯，媽媽給了我一張十元的票子，我還特意強(qiáng)調(diào)我的飯錢從我的工錢里扣，媽媽笑著答應(yīng)，我買來(lái)了飯，坐在車上吃，這時(shí)，韓磊過(guò)來(lái)了，炫耀似的在我面前喝下一瓶飲料，還問(wèn)我喝不喝，我答道：“肯定喝啊……不過(guò)，不喝你的！”他反擊我：“哼！你也沒(méi)錢買�。�”我翻了個(gè)白眼：“哼！有本事你用自己掙的錢去買！”他撇著嘴，看也不看我一眼，我心里恨恨的想：“你總會(huì)有不如意的地方吧！”
又過(guò)了幾天，我要去買些文具，韓磊他也要去，我從儲(chǔ)錢罐里取出自己前幾天掙的零用錢，韓磊去問(wèn)奶奶要錢，奶奶卻一口拒絕：“那幾天把你領(lǐng)到地里你不干活，今天你還來(lái)要錢了你！”韓磊傻眼了，我笑了幾聲，走到韓磊面前，說(shuō)道：“看吧！誰(shuí)讓你什么都不干？”
這篇漫畫使我明白了一個(gè)道理：你想不勞而獲，但不會(huì)一直都有人為你付出；人，最好靠自己，別人能幫你到何時(shí)？
篇九：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
守苗待涼
毛宣予
在遠(yuǎn)處的山坡上，陽(yáng)光傾瀉而下，打開(kāi)書(shū)本中的這幅漫畫，兩位男子赫然呈現(xiàn)在我的眼前。
一位挽著袖子頭戴帽子的男子提著水來(lái)到小樹(shù)旁，他的心中有一派美好的憧憬，小樹(shù)將長(zhǎng)成參天大樹(shù)，瀉下一片陰涼，可一位戴眼鏡的男子正悠閑地靠在樹(shù)旁，鐵鍬被扔在了一旁，再看看小樹(shù)的枝干，早已被他龐大的身軀壓彎。那看起來(lái)弱不禁風(fēng)的葉子也在風(fēng)中熠熠搖晃。提著水壺的年輕人驚訝而略帶生氣的問(wèn)：“你干什么？等著乘涼？”
“等著乘涼”，這四個(gè)字實(shí)屬好笑，可細(xì)細(xì)品味，卻引人深思。不種樹(shù)，不施肥，不松土，不澆水，不付出勞動(dòng)，不灑下汗水，哪來(lái)的參天大樹(shù)？哪來(lái)的一片陰涼？滴水可以穿石，是它日復(fù)一日、年復(fù)一年的努力；科學(xué)家之所以能發(fā)明新的事物，是他們夜以繼日的汗水與勞動(dòng)。收獲是美好的，但想要得到收獲就得有付出，付出辛勤與努力，灑下汗水與希望，才能綻放成功之花！
在生活中這種守苗待涼的情景也不少見(jiàn)。不學(xué)建造就幻想自己能建成高樓；不學(xué)畫畫，卻幻想自己能成為畫；不寫作文就幻想自己能成為作家；不做練習(xí)題就幻想自己能考到滿分。這種不勞而獲，坐享其成與守苗待涼的那位男子的行為有何區(qū)別？
相反，你也許震撼于高樓大廈的壯觀，卻未曾想過(guò)工程師頂著烈日辛苦建造的情景；你也許驚嘆于油畫的美麗，卻未曾想過(guò)畫家們?cè)诒澈蟾冻隽硕啻蟮呐�；你也許欣賞于一篇篇優(yōu)美的散文，卻未曾想過(guò)作家們絞盡腦汁地撰寫文章，日復(fù)一日地積累詞句。這些成就的背后，與他們勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地努力是分不開(kāi)的。
陽(yáng)光映照著臉龐，昂起臉我望著天空。是啊，人生沒(méi)有免費(fèi)的午餐，沒(méi)有不勞而獲的幸福，沒(méi)有伸手可得的成就，只有腳踏實(shí)地地走好每步路，才能到達(dá)成功的彼岸。
篇十：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
假文盲
張涵宇
詼諧風(fēng)趣、值得玩味的漫畫，是生動(dòng)形象的畫作，是簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言，亦是作者思考的所得。富有哲理、樂(lè)趣無(wú)窮的漫畫使人會(huì)心一笑，使人靜靜思考其含義，使人發(fā)現(xiàn)內(nèi)容背后所反應(yīng)的真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。
漫畫家華君武的作品《假文盲》毫無(wú)遮掩地揭露了人性中的假惡丑，將人類丑陋的一面用畫筆描繪出來(lái)。
“北風(fēng)吹雁雪紛紛”，鵝毛大雪，北風(fēng)怒號(hào)，嚴(yán)寒的冬日里，陽(yáng)光不能讓人變得溫暖，整片大地好像一塊無(wú)邊無(wú)垠的銀白色地毯。此時(shí)，站在母子上車處的四個(gè)大漢穿著奢華無(wú)比的貂皮大衣，既暖和又舒服，但被掩藏在深處的內(nèi)心卻冷冰冰的，比冰天雪地的環(huán)境更刺骨、更扎心、更無(wú)情。旁邊的母親只穿著薄薄的衣服，凍得瑟瑟發(fā)抖，不禁戰(zhàn)栗著。她緊緊地抱住孩子，“我，我應(yīng)不應(yīng)該站在牌子下面？”那位母親指著鮮紅鮮紅的“母子上車處”牌，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)道，眼神中充滿了害怕與無(wú)力。她是一個(gè)文盲，真的不認(rèn)識(shí)牌子上的字。“不可以，隊(duì)已經(jīng)排滿了！”四個(gè)大漢齊聲嚷道�？此苹鹈叭傻乃膫�(gè)人其實(shí)心虛得很，因?yàn)樗麄兌记宄约翰桓覒{良心說(shuō)話，所以想用大聲喊叫來(lái)掩飾自己的丑惡嘴臉。每個(gè)漢子都低著頭，畏懼于鮮紅鮮紅的、格外顯眼的、字跡清晰的“母子上車處”告示牌。那牌子猶如一雙真善美的眼睛，凝視著四個(gè)壯漢，一對(duì)對(duì)眼睛害怕善良的力量，垂下頭，想逃避犀利的眼神。他們還穿著光鮮亮麗的衣服，似乎想讓別人一眼看穿他們是假文盲，這豈不是很可笑？排在最后的漢子好像是想用口罩遮住嘴巴，口罩無(wú)疑為他貼上了惡人的標(biāo)簽，真是自作自受。
這幅漫畫中的母子倆代表了真誠(chéng)、善良與美好，同時(shí)也是無(wú)辜的受害者，幾個(gè)壯漢則是虛假的、惡毒的、丑陋的施害者。
世界本應(yīng)是美好的，但因?yàn)?ldquo;小人喻于利”，漫畫中的假文盲以及無(wú)數(shù)的人只為自己的利益和好處考慮，不為別人著想，實(shí)在是太自私自利了。漫畫中的這件事情只不過(guò)是這千千萬(wàn)萬(wàn)人的縮影而已。
這幅作品讓我聯(lián)想到疫情期間，在乘坐公共交通工具時(shí)，會(huì)有人拒絕工作人員友善的、好意的提醒，堅(jiān)決不佩戴口罩。為了自己能呼吸順暢，不顧其他人的安全和反對(duì)，這擾亂了社會(huì)秩序�？谡忠苍S使人略微憋悶一段時(shí)間，但卻保證了自己和大家的安全。人要學(xué)會(huì)識(shí)輕重。
“假文盲”還使我憶起有時(shí)汽車行駛緩慢或出現(xiàn)擁堵是因這個(gè)路段最前方的一兩輛車開(kāi)得慢悠悠的，導(dǎo)致后面被迫降低速度。似乎那輛車的司機(jī)此刻心中的大路上只有他自己，眼中也看不到別的車和別的人。
我多希望自私自利之人能變得真誠(chéng)善良、慷慨大方，心中除了自己，還能承載下更多的人，讓世界充滿真善美。
優(yōu)秀的漫畫，既可以學(xué)習(xí)它的繪畫技巧，也可以去感受作者所想表達(dá)的深層內(nèi)容，更可以體會(huì)到它給我們帶來(lái)的啟示。
篇十一：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
漫畫的啟示
黃譽(yù)
那天上課，我在語(yǔ)文書(shū)上看到這樣一幅漫畫，它的作者是華君武，題目為《假文盲》。文盲就是指不識(shí)字的人，可文盲就是文盲，怎么還會(huì)有“假文盲”呢？看完之后，我陷入了深深的沉思之中。
一個(gè)寒冷的冬日，冷冽寒風(fēng)吹打著行人厚厚的棉衣，公交車站有一位母親緊緊地抱著小娃直打哆嗦，她很無(wú)奈，因?yàn)樗麄儽粩D了出來(lái)。一個(gè)寫著“母子上車處”的標(biāo)牌的直挺挺地站立在人行道上。四名彪型大漢硬生生占了她倆的位置，幾個(gè)大漢是看不懂文字的文盲？不是，他們是不把公共秩序當(dāng)一回事，對(duì)站著旁邊的婦女兒童置之不理，他們只是圖個(gè)方便，想盡快上公交車。
看到這里，我非常憤怒，回想起生活中，也時(shí)常遇到類似的景象。有一次，我和媽媽去公園玩。我在草坪邊滑滑梯玩耍，看到了一位扎著兩根小辮子，穿著粉紅公主裙的小女孩在隨意踩踏草地，泡泡吹得可開(kāi)心哩。這小姑娘像洋娃娃一樣可愛(ài)，但是行為卻叫人一言難盡。不遠(yuǎn)處的草坪上，豎著一張告示牌，上面有幾個(gè)大字“不得踩踏草坪”。在距離女孩不到五米處，她的爸爸媽媽看到孩子的行為，不但不制止，還示意她繼續(xù)玩，咔嚓，咔嚓，小孩的媽媽還不斷為她拍照。這兩位父母的行為不正是與四名大漢一樣嗎？明知道違規(guī)還故意當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，假裝文盲。媽媽瞟了我一眼，好似在叫我不要學(xué)小女孩一樣亂踩踏小草。
記得媽媽從小就教育我，在馬路上不要亂扔圾，不許踩草地亂摘花朵。我跑到小女孩跟前，想勸她盡快離開(kāi)，發(fā)現(xiàn)無(wú)效之后，便回頭對(duì)她的父母說(shuō)：“你們的孩子在踩踏草地。”女孩爸爸一臉不屑：“小孩，去去去，一邊玩去，多管閑事。”他們一說(shuō)，我更生氣了，一把將小女孩從草坪強(qiáng)行拉了出來(lái)，小女孩見(jiàn)我一臉兇神惡煞，只能哭哭啼啼走開(kāi)。她父母可能自知理虧，也沒(méi)有為難我。或許有人覺(jué)得我太沖動(dòng)，但是我為保護(hù)小草能勇敢地站出來(lái)感到自豪，沒(méi)有后悔。如果我能在漫畫里出現(xiàn)，也一定毫不猶豫的站出來(lái)，指出四名大漢站錯(cuò)位置。
在公共場(chǎng)所，我們要遵守規(guī)則，不能對(duì)規(guī)則視而不見(jiàn)充當(dāng)假文盲。尊老愛(ài)幼，遵守文明規(guī)人人有責(zé)。假文盲這幅圖給我們的啟示僅僅如此嗎？我想不是的。
篇十二：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
漫畫的啟示——坐等乘涼
胡涵予
漫畫在逗人發(fā)笑的同時(shí)，也會(huì)讓人們陷入深深的思考。最近我看到了一副華君武畫的漫畫令我感觸很深。
這副漫畫里，一位挽著衣袖的男子剛用鐵鍬栽好一棵小樹(shù)苗，正準(zhǔn)備給小樹(shù)澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)戴著眼鏡的男子正雙手抱膝，慵懶地坐靠著小樹(shù)苗，小樹(shù)苗纖細(xì)的樹(shù)干都被他壓彎了。那位栽樹(shù)的男子驚訝地問(wèn)他：“你在干什么？”那個(gè)戴眼鏡的男子緩緩扭過(guò)頭，一臉冷漠地回答：“等著乘涼。”
漫畫中那個(gè)等著乘涼的人真是可恥��！這棵樹(shù)并不是他所栽，而他卻想著不勞而獲，坐享其成。就像《守株待兔》故事中那位農(nóng)民，他偶獲一只撞死在樹(shù)樁上的野兔，便從此不去種地，每天坐在樹(shù)樁旁等待野兔撞來(lái)，結(jié)果什么也沒(méi)得到。這個(gè)故事就告訴我們，想要不勞而獲，坐等成果最終只會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”，但我們?cè)诔靶λ说耐瑫r(shí)也要反思一下自己。其實(shí)生活中有很多像他這樣希望天上掉餡餅的人。比如我身邊就有個(gè)別同學(xué)放學(xué)回家后打游戲，看電視，不寫作業(yè)，等到了第二天上學(xué)時(shí)趕在老師來(lái)之前到學(xué)校，抄同學(xué)的答案，假裝自己都寫全了，寫對(duì)了，到了期末考試的時(shí)候，考卷上的題目他們都不會(huì)做，卻又想著怎樣作弊抄襲，如果一直這樣下去，他們將來(lái)長(zhǎng)大了，也一定不會(huì)成功。還有一些同學(xué)在大掃除的時(shí)候，趁老師和其他同學(xué)不注意，就開(kāi)始偷懶，表面上很賣力，其實(shí)就是在假裝擺樣子，根本不出力，在大掃除中沒(méi)有做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，卻想著享受其他同學(xué)用勞動(dòng)和汗水換來(lái)的干凈整潔的教室環(huán)境。
我們可不能做一個(gè)不勞而獲，坐享其成的人，不然我們就會(huì)變得和這副漫畫中那個(gè)坐等乘涼的人一樣可笑。徐特立曾說(shuō)過(guò)：“一分耕耘一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。”華羅庚也不是天生就對(duì)數(shù)學(xué)那么精通，無(wú)論在白天還是在半夜，都能看到它研究思考得身影，最終，他才成為了一位舉世聞名的數(shù)學(xué)家。其實(shí)，每一位名人名士的成果都不是白白得來(lái)的，在他們成功的背后都是一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)持不懈，刻苦努力的身影。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，必須要時(shí)時(shí)刻刻懷有一顆勤懇踏實(shí)的心，只有靠自己勤勞的雙手和勞動(dòng)的汗水才能獲得豐厚的果實(shí)，一定要記�。簾o(wú)論做什么事，都不能過(guò)于依賴他人，真正帶領(lǐng)自己走向成功的，一定是自己的能力，自己的力量。
篇十三：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
家長(zhǎng)的補(bǔ)習(xí)班
張牧蘅
課外補(bǔ)習(xí)班，顧名思義，初衷是讓孩子開(kāi)闊思路、促進(jìn)課堂內(nèi)容的消化，同時(shí)也可以查漏補(bǔ)缺，因此備受諸多家長(zhǎng)的青睞，紛紛趨之若鶩地給自己的孩子報(bào)上多門。但由于忽略了孩子的真正需求，很多時(shí)候卻收效甚微，甚至適得其反。近期，我在書(shū)上看到了一幅令人難以忘懷的漫畫，完美地呈現(xiàn)出補(bǔ)習(xí)班帶給孩子的如山重負(fù)。
漫畫畫面中最顯眼的是一幅旗幟，旗幟上“補(bǔ)習(xí)班”三個(gè)大字分外引人注目，一位肩背時(shí)尚名牌包的母親舉著它，臉上一副享受的模樣，似在幻想經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)班后，孩子成為知名專家、學(xué)者，受手捧鮮花的人群眾星捧月似地追捧，自我陶醉在虛幻的無(wú)限榮光里。她的手上扯著一個(gè)小男孩，男孩瘦小單薄的身軀背著碩大沉重的包，里面塞滿了筆、畫板、小提琴、教輔書(shū)等學(xué)習(xí)工具。小男孩臉上的汗珠和低垂萎靡的腦袋，訴說(shuō)著游走在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班的疲憊和無(wú)奈，但他也只能像游客一樣跟著“導(dǎo)游”媽媽，奔走在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間。
我想給這幅漫畫取個(gè)立意深刻的名字——《笑口難開(kāi)》。用孩子的笑臉去換好成績(jī)，值嗎？顯而易見(jiàn)，一點(diǎn)也不值。彼時(shí)，我又聯(lián)想到看過(guò)的另一幅漫畫。一個(gè)男孩背著一人高、兩人寬的書(shū)包，手中有氣無(wú)力地抓著兩張100分的試卷，但卻垂頭喪氣，雙腿彎曲，眼冒金星。他的父母臉上則寫滿興奮，拿著相機(jī)擺出造型為兒子的高分留影。兩幅漫畫內(nèi)容有異曲同工之妙，孩子十分排斥、艱辛痛苦，家長(zhǎng)卻樂(lè)此不疲、輕松開(kāi)心。
漫畫中的小男孩使我陷入了沉思，也讓我在小伙伴中找到了熟悉的身影。我的一個(gè)好友學(xué)習(xí)成績(jī)中等，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的父母為他報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，本應(yīng)是休息時(shí)間的周末被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。上午身在奧數(shù)班，下午又去學(xué)鋼琴，晚上還要上語(yǔ)文閱讀提升網(wǎng)課，平日愛(ài)笑的他逐漸沉默寡言，眼鏡度數(shù)也日益加深。成績(jī)固然有所提高，但上述性格變化令人擔(dān)憂。而我也深有同感，雖說(shuō)父母只給我報(bào)了一門奧數(shù)，但由于是最高難度的創(chuàng)智班，需短時(shí)間內(nèi)超前掌握不少知識(shí)點(diǎn)，怎能不令人頭大？但我已經(jīng)算是報(bào)班最少的孩子了。哎！這過(guò)重的負(fù)擔(dān)，何時(shí)可以從孩子們的肩上卸下？
課堂學(xué)習(xí)才是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，而過(guò)量的課外輔導(dǎo)卻占了孩子們大部分休息時(shí)間，有些家長(zhǎng)傾全家之力去繳付高昂的培訓(xùn)費(fèi)用，更是無(wú)形中增加了孩子的心理壓力，這些負(fù)面影響都使原本的積極作用大打折扣。家長(zhǎng)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)換位思考，減少“補(bǔ)習(xí)班”，還孩子一個(gè)美好天真的童年吧！
篇十四：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
可惡的“假文盲”
王子軒
當(dāng)今社會(huì)，普及九年義務(wù)教育，年輕人中還會(huì)有“文盲”嗎？有的，不是“真文盲”，而是“假文盲”，是對(duì)文字視而不見(jiàn)的“文盲”。在語(yǔ)文課本的一幅漫畫上，我就認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“假文盲”。
這幅漫畫，是著名漫畫家華君武的作品。這是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，在一個(gè)公交車站的“母子上車處”旁。你看！在上車的通道上站著幾個(gè)人，第一個(gè)男人身上穿著大衣，神氣十足；第二個(gè)男人穿著一身棉衣，高大健壯；第三個(gè)男人戴著眼鏡，好像知識(shí)分子；第四個(gè)男人戴著口罩，應(yīng)該是一名醫(yī)生……他們站在母子上車處的通道上，目不斜視，得意洋洋。而真正的母子倆，卻被擠在指示牌的后面。那位母親身材瘦小，穿著單薄的衣服，抱緊了懷中的孩子，在寒風(fēng)中蜷縮著身體站立著。這里明明立著“母子上車處”的指示牌，難道他們是“文盲”？一個(gè)個(gè)衣冠楚楚，文質(zhì)彬彬，哪個(gè)像沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的“文盲”？明明就是一個(gè)字：“裝”！他們裝作沒(méi)看見(jiàn)指示牌，裝作沒(méi)看見(jiàn)寒風(fēng)中站立的母子倆，更讓人氣憤的是還裝得有模有樣！
這幅漫畫雖然簡(jiǎn)約，卻含意深遠(yuǎn)。由此，我不禁想到生活中形形色色的現(xiàn)象：有的人在公園里，對(duì)“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)”的標(biāo)牌熟視無(wú)睹，隨意摘花踏草；有的人在公共場(chǎng)所，對(duì)“保持安靜、禁止喧嘩”的提示視若罔聞，大聲吵吵嚷嚷；有的人在電影院里，對(duì)“保持衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境”的警示毫無(wú)顧忌，隨地亂扔果皮紙屑……記得有一次，我就親眼看見(jiàn)一個(gè)“假文盲”。那是在公交車上，車窗旁邊，明明掛著“請(qǐng)給老、弱、病、殘等有需要的人讓座”的標(biāo)牌，可是一個(gè)戴眼鏡的年輕人，卻一個(gè)人占了兩個(gè)人的座位，自己坐一個(gè)，又用包裹占一個(gè)。一位白發(fā)蒼蒼的老人問(wèn)他，“能不能把包裹拿開(kāi)？讓我坐一會(huì)兒。”結(jié)果，那個(gè)年輕人不屑一顧地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。難道這個(gè)年輕人是不識(shí)字的“文盲”？肯定不是！他就是可惡的“假文盲”。像他這樣的人，有的是文化，而缺的卻是教養(yǎng)。
華君武先生的這幅漫畫含義深刻。這些人不是“假文盲”，而是“真文盲”！他們是禮儀的“文盲”、道德的“文盲”、人類文明的“文盲”。讓我們一起來(lái)批評(píng)、杜絕“假文盲”的現(xiàn)象吧，讓遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼的社會(huì)文明之花，開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落！
篇十五：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
漫畫的啟示——扼殺善良
周奕郡
今天，我看到了一幅漫畫，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，卻讓我感觸頗多。
畫中遠(yuǎn)處有一名老人摔倒在地，他的身邊有一輛倒下的自行車，地面上有不少血跡，顯然老人摔得不輕，已經(jīng)暈了過(guò)去，傷口仍在流血，需要立即送醫(yī)院救治。
而畫面近處則是名年輕人，他看到老人滿身是血地倒地，卻沒(méi)有沖上去幫忙，也沒(méi)有撥打電話叫救護(hù)車，而是大聲喊：警察，這里有個(gè)老頭摔倒了。
我并不清楚警察離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)有多遠(yuǎn)，但我清楚老人現(xiàn)在需要的是馬上救治。這名男子如果現(xiàn)在就撥打電話叫救護(hù)車，并幫忙止血的話，老人獲救的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他叫來(lái)警察才施救要高得多。
可為什么他卻選擇旁觀喊警察呢？
因?yàn)樗拢?/p>
他怕他一片好心救了老人后，不但得不到感謝，還有可能被老人的子女告上法庭，說(shuō)撞傷老人的就是這名男子。試想，假如有這樣一道題，題目說(shuō)有一名老人受傷了，你現(xiàn)在能救助他，但是救助他的后果是背上莫須有的罪名，還要賠款，你選擇救還是不救？我想即使是一個(gè)善良又熱忱的人，在這道題面前也會(huì)猶豫吧。
而這道題更是源于真實(shí)。
2009年10月21日，許云鶴駕車遇上了橫穿馬路隔離護(hù)欄的行人王秀芝。王秀芝倒地受傷，指認(rèn)是由許云鶴所撞。許云鶴則表示自己的車輛并未與王秀芝發(fā)生接觸，而是在這位老人倒地后，好心上前攙扶反被污蔑。但最終法院一審判決許云鶴賠償王秀芝各項(xiàng)損失十萬(wàn)元。
這還不是孤案，男子為救老人實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救，事后卻被起訴搶救中老人肋骨折斷；甚至還有老人對(duì)上前幫忙攙扶的少先隊(duì)員訛詐，幸而有鄰居見(jiàn)證，少年們才免于責(zé)難……正是這一件件澆滅善心的事件，使得畫中男子只敢喊警察不敢上前。需要幫助的人沒(méi)有得到幫助是因?yàn)橄胍獛椭瞬桓疑锨皫椭�，這是多大的諷刺。假如這個(gè)社會(huì)大家都變得獨(dú)善其身，沒(méi)有愛(ài)心，那么汶川地震、武漢新冠……我不敢想象沒(méi)有那些志愿者的參與，結(jié)果會(huì)變得多糟糕。
千年的演化，人類沒(méi)有雄獅的利爪，沒(méi)有犀牛的鎧甲，沒(méi)有豹子的速度，沒(méi)有棕熊的力量，可我們卻能夠戰(zhàn)勝這些動(dòng)物，是因?yàn)槿祟惗脠F(tuán)結(jié)，懂得互相扶持，我們不會(huì)拋棄弱者，我們幫助同伴。
我真誠(chéng)地希望人們的善心不再被利用，漫畫中年輕人上前救助老人不再有后顧之憂！
篇十六：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
一幅漫畫的啟示
曹家樂(lè)
每天，我做完作業(yè)去刷抖音放松的時(shí)候，都會(huì)刷到各種各樣的慈善博主以及他們幫助山區(qū)貧困人民的直播和視頻，但我看多了就覺(jué)得一言難盡。因?yàn)槲以吹竭^(guò)這樣一幅漫畫，那幅漫畫刺破了虛偽的幕布，揭露了現(xiàn)在某些慈善主播的“欺世盜名”惡劣行為。
這幅漫畫的內(nèi)容很簡(jiǎn)單：一個(gè)主播到山區(qū)去做直播，他來(lái)到了一位老奶奶家，送了老奶奶許多東西。接著，他又來(lái)到了學(xué)校，看到那些貧困的穿著破鞋子的孩子，又給了他們幾張大額鈔票讓他們?nèi)ベI鞋，網(wǎng)友看了非常感動(dòng)，打的賞比主播說(shuō)的話還多。隨后，主播結(jié)束了直播，頓時(shí)露出了虛偽的嘴臉，一把奪過(guò)孩子們手里的錢：“錢給你們，我不放心，我去弄成存折再給你們。”又跑到老奶奶家，提起剛剛送的東西：“奶奶，這些東西都快過(guò)期了，過(guò)幾天我給新的給你��！”老奶奶同意了，最后他開(kāi)車揚(yáng)長(zhǎng)而去，再也沒(méi)有回來(lái)這個(gè)山區(qū)。
看完這幅漫畫，我內(nèi)心憤憤不平，現(xiàn)在的主播為了獲取粉絲們的利益，不惜昧著良心，去欺騙窮苦人民們，簡(jiǎn)直令人不齒。忽然想起，那天我在鄉(xiāng)下也看到過(guò)類似的事情——早飯后，我在外面和小伙伴們玩，不知不覺(jué)跑到一棟住著一位老爺爺?shù)钠婆f房子面前。恰好有一位主播拿著直播工具走了進(jìn)去，我們好奇地躲在門口悄悄地看。只見(jiàn)這個(gè)主播對(duì)著手機(jī)屏幕說(shuō)：“你們看這位老爺爺，生活得多么艱難。今天就讓我來(lái)為他裝修一下房子。”隨后，便要讓事先雇好的工人陸續(xù)進(jìn)來(lái)，拿著工具又刷漿又補(bǔ)墻的，不一會(huì)兒就把整個(gè)房子修得漂漂亮亮，我們都為之驚嘆。隨后，主播便走出門外，揚(yáng)長(zhǎng)而去。那會(huì)兒，我們都覺(jué)得這名主播是個(gè)好人，恨不得當(dāng)場(chǎng)給他點(diǎn)贊加關(guān)注，并把他當(dāng)成榜樣。直到后來(lái)我才知道，那個(gè)老人是主播的父親，幫他裝修房子肯定是理所當(dāng)然，只不過(guò)裝修的錢是老人出的，跟主播沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，他不過(guò)是趁機(jī)搭上“順風(fēng)車”，為自己博取一個(gè)好名聲而已！想來(lái)，這跟漫畫中的現(xiàn)象相比，簡(jiǎn)直有過(guò)之無(wú)不及。真正的慈善是要發(fā)自內(nèi)心去做的，而不是純粹為了作秀或圖一個(gè)虛名，這樣的假慈善，還不如不做。我們要做慈善的話，就要像香港著名演員古天樂(lè)那樣，多年來(lái)默默地在內(nèi)地捐助了許多學(xué)校，讓很多貧困地區(qū)的孩子能有敞亮的教室。
我希望社會(huì)上能有更多的真正為貧窮人民服務(wù)的人，那些昧著良心去欺騙的人，必將受到無(wú)窮無(wú)盡的懲罰。只有這樣，我們的社會(huì)才能真正弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立榜樣！
篇十七：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
假文盲
錢怡彤
蒙蒙細(xì)雨在天空中嬉戲玩耍，追逐打鬧。無(wú)聊透頂?shù)奈冶粣炘诩依�，無(wú)意間翻開(kāi)一本書(shū)，116頁(yè)華君武的一幅漫畫《假文盲》，使我心中濺起陣陣不平的水花……
在一個(gè)寒風(fēng)蕭瑟的冬季，一位穿著單薄外衣的婦女手中抱著一個(gè)熟睡的小孩，靜靜地站在“母子上車處”，等著車的到來(lái)。
忽然之間，一陣急促的腳步聲打破了這美好的寧?kù)o。一位身穿綠色皮衣的男子走向了母子倆人，將她們擠出了“母子上車處”，坦然地站在那兒，兩手不自覺(jué)地插入皮大衣的口袋，直直的立在那兒，視若無(wú)睹。女子愣一了下，不知所措。她抱著孩子剛想走到男子身后再次排隊(duì)，結(jié)果卻被一位戴著羊絨帽、圍著圍巾的高大男子給搶先了一步。
只見(jiàn)那男子昂著頭，挺著胸，看起來(lái)地位不低呀。他披著又厚又長(zhǎng)的風(fēng)衣外套，穿著厚厚的秋褲，閉著雙眼站在了第一位男子的身后，仿佛看不見(jiàn)那鮮艷的“母子上車處”幾個(gè)大字。而那對(duì)母子只能無(wú)奈地退了回去，給“尊貴”的男子讓位。
隨后，又有兩位男子陸續(xù)“同流合污”，排在了“母子上車處”。其中一位穿著發(fā)亮的皮鞋，戴著一副眼鏡，怎么看怎么像個(gè)讀書(shū)人。但要真是位讀書(shū)人，道德文明底線會(huì)這么低嗎？連謙讓弱小這種道理都不知道。而另一位戴著口罩的男子則像位醫(yī)生。醫(yī)生有“白衣天使”之美稱，也是人們口中救死扶傷的英雄。難道在生活中的他們，就憑著這英雄之稱，同流合污，而不是以身作則了嗎？那可就太令人失望了！
這四位假文盲，他們?yōu)榱怂饺死妫碇睔鈮训貙⒖蓱z的母子倆排斥在外，違反了原本的規(guī)定。再看那對(duì)母子，她們?cè)诤L(fēng)的折磨中哆嗦著。善良與寬容使她無(wú)法抱怨不平，但心中的難過(guò)也無(wú)數(shù)次的質(zhì)問(wèn)她，為什么不將屬于自己的權(quán)利奪回來(lái)呢？
那四個(gè)男子，他們健康又強(qiáng)壯，并不是弱小群體，但卻視而不見(jiàn)那“母子上車處”四個(gè)鮮艷奪目的大字。無(wú)理地排在了那兒，簡(jiǎn)直就是一幫假文盲！何為文盲？不識(shí)字或稍識(shí)字但沒(méi)有基本讀、寫能力的成人叫做文盲；何為假文盲呢？懂得這件事不該做，卻執(zhí)意要做的人叫做假文盲。
其時(shí)假文盲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比文盲要可怕得多。比如說(shuō)有一些假文盲，他們?yōu)榱怂饺死�，占用了緊急通道。使真正有緊急狀況的人耽誤了很多時(shí)間，甚至失去了一條鮮活的生命。所以在日常生活中，我們要多多關(guān)愛(ài)弱小，保護(hù)弱小，讓世界上的假文盲一個(gè)一個(gè)的消失，讓地球重溫美好。
“有一種財(cái)富叫精神，有一種高貴叫文明。”你是否聽(tīng)見(jiàn)了一對(duì)母子的哭泣聲？如果聽(tīng)見(jiàn)了，那么就請(qǐng)大家攜手愛(ài)護(hù)我們美好的家園，讓愛(ài)在這個(gè)世界緩緩流淌，讓假文盲們不再存在于這個(gè)世界上。
篇十八：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
漫畫“手機(jī)控”帶來(lái)的啟示
程靖嵐
這是一組關(guān)于手機(jī)的漫畫。每一幅都引人深思�？戳诉@些漫畫，你或許會(huì)扼腕嘆息、或許會(huì)會(huì)心一笑、或許沉思良久。因?yàn)樗绱松羁痰乇磉_(dá)著我們現(xiàn)代人的生活，荒誕、瘋狂、可笑，以及深深的孤獨(dú)和悲哀。
第一幅漫畫是一位女性穿著黑色長(zhǎng)袍，戴著皇冠，彷如白雪公主中的后媽皇后，她正在對(duì)手機(jī)瘋狂地問(wèn)道：“手機(jī)手機(jī)，告訴我，誰(shuí)是這個(gè)世界最美麗的女人？”或者，這位女性只是我們生活中的一位普通的都市女性，可究竟是什么讓她如此沉醉于自己的美貌，并期待著眾人的羨慕和渴望呢？
第二幅漫畫是一個(gè)水潭，一只高高舉起的求救的手，而岸邊是一群舉著手機(jī)正在進(jìn)行直播的人類。和生命相比，似乎用網(wǎng)絡(luò)直播、吸引他人眼球更為緊迫和重要。
第三幅漫畫是一個(gè)準(zhǔn)備結(jié)束自己生命的人。他站在天臺(tái)上，顯然要跳下去。可是這最后的時(shí)刻，他摟著身著黑袍的死神，用手機(jī)拍下了這最后的影像并上傳到了網(wǎng)絡(luò)。他似乎期待有人能夠看到這一幕，和他進(jìn)行最后的狂歡。
很多人都說(shuō)，這是一個(gè)眼球至上的網(wǎng)紅時(shí)代，只要有人關(guān)注，就可以換來(lái)財(cái)富與金錢、權(quán)利和地位。不少人不惜賣丑、賣慘、編織謊言來(lái)制造噱頭、增加自己的點(diǎn)擊率；而網(wǎng)絡(luò)公司也不惜通過(guò)爆款、流量、10萬(wàn)+的閱讀量等營(yíng)銷概念，來(lái)鼓吹這些做法的合理性。
沉溺其中的人，無(wú)法自拔，毫無(wú)底線的自我炒作、毫無(wú)原則的作怪出丑，有些人甚至為此獻(xiàn)出了自己的生命。前不久有一個(gè)29歲的吃播網(wǎng)紅“泡泡龍”，足足300斤的大胖子。熱心的網(wǎng)友提醒他，脖子上長(zhǎng)黑斑了，這可能是身體有重病的征兆�？墒沁@些善意的提醒根本沒(méi)有引起“泡泡龍”的重視，他仍然肆無(wú)忌憚地暴飲暴食，為了流量為了財(cái)富為了他人關(guān)注的目光，結(jié)果在一次高強(qiáng)度的工作之后泡泡龍猝死了。另一位海南島的女網(wǎng)紅，倒懸在陽(yáng)臺(tái)的欄桿外直播跳舞，結(jié)果墜樓身亡，丟了性命。
這些匪夷所思的事情，究竟是代表著我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步，還是人類的退步呢？為什么我們?cè)趽碛腥绱丝旖荼憷目萍际侄蔚谋尘跋�，人們卻依然有如此多荒誕的舉動(dòng)呢？
我的媽媽是一位心理咨詢師，她告訴我說(shuō)，如果單純地認(rèn)為這些人是為了追求財(cái)富和金錢，才如此瘋狂的話，其實(shí)并不足也解釋這件事情的本質(zhì)。她說(shuō)，只有那些從小被父母好好愛(ài)過(guò)的孩子，會(huì)堅(jiān)信自己的價(jià)值，并追隨自己的內(nèi)心過(guò)有意義的一生。
而每時(shí)每刻都渴望他人關(guān)注的人，與其說(shuō)，他們是為了獲得財(cái)富和名望，倒不如說(shuō)，他們是為了獲得他人目光的凝視。就好像童年的時(shí)候媽媽那個(gè)溫暖而贊賞的眼神。假如沒(méi)有得到過(guò)這部分的話，那么一輩子，內(nèi)心就好像有個(gè)空洞，一直渴望著被看見(jiàn)被安慰被填滿。與其說(shuō)，他們?cè)谙敕皆O(shè)法攫取他人的關(guān)注，倒不如說(shuō)，當(dāng)他們做著這些瘋狂的事情的時(shí)候，會(huì)想象著媽媽可以看見(jiàn)這一切并且予以回應(yīng)，雖然這也許只是他們的幻想。
愿天堂沒(méi)有手機(jī)，但有更多像媽媽一樣的天使，可以安慰這些心靈受傷的人。
篇十九：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
假文盲
黃浩軒
今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到了著名畫家華君武所作的《假文盲》，這幅畫很有名，報(bào)紙雜志經(jīng)�？吹竭@幅漫畫，也是我感觸最深的一幅漫畫。
那是一個(gè)凜冽的冬天雪花紛飛，待車通道上也擠滿了人。
只見(jiàn)通道上一個(gè)紅色的牌子在白雪中異常突出，上面寫著“母子上車處”，卻有幾個(gè)大男人站在那里。
排在最前面的男人挺著一個(gè)將軍肚，兩手插入口袋，一雙小眼睛直勾勾的看著前方，只見(jiàn)他一臉平靜，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生。第二個(gè)男人又高又瘦，一雙眼睛緊閉著，且一動(dòng)不動(dòng)，微微上揚(yáng)的眉毛，對(duì)那牌子似乎充滿了不屑。排在第三個(gè)的男人穿著一件不算厚實(shí)的外套，頭上還帶著一頂鴨舌帽，可在冷風(fēng)中卻依然汗流夾背，一雙膽怯的眼睛只敢看著那單調(diào)的地板，微微彎曲的腿也不時(shí)抖動(dòng)，似乎覺(jué)得對(duì)不起有孩子的婦女。但站著的男人也沒(méi)有退讓，羞愧的意思，自己覺(jué)得理所當(dāng)然地站在這個(gè)位置。最后一個(gè)男人帶著一個(gè)大號(hào)的口罩，只見(jiàn)口罩已經(jīng)遮住了他大半個(gè)臉。可一雙慌張的眼睛卻仍然害怕被別人認(rèn)出來(lái)。
可就在這幾個(gè)大男人在享受便利時(shí)，一個(gè)瘦弱的女人正眼巴巴的看著本該自己上車的位置，如今卻被幾個(gè)男人占了衣著單薄的她已冷得瑟瑟發(fā)抖，蒼白的臉卻能吃力地抱著孩子，將自己身上的余熱給了孩子，當(dāng)看到自己的孩子不再哭鬧，懸著的心總算放了下來(lái)。
當(dāng)看到這里時(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千。原本屬于母子上車的位置卻被一大群男人奪去了，這是社會(huì)對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，可有的人卻將其視為一種為自己謀便捷的工具，這種為了自己的利益，為了自己的方便，為了自己的舒適，而無(wú)視社會(huì)公德是可恥的！我覺(jué)得他們不是文盲，而是公德盲！
可細(xì)細(xì)想來(lái)，在生活中，這種“假文盲”卻隨處可見(jiàn)：明明寫著“節(jié)約用水”卻有人洗完手后掉頭就走，水噴了一地也沒(méi)人理會(huì)，再比如公園的花園旁邊明明立著一個(gè)“請(qǐng)勿踩踏”的警告牌，卻總有人為了少走幾步路，弄得園中枝折花落……
雖然他們對(duì)于自己所干的事不知好壞，只顧個(gè)人需要，而不顧別人或弱者的處境，這種行為是不講社會(huì)公德的，可他們?nèi)绱藝虖堃彩谴蠹业某聊徽Z(yǔ)。如果有人敢指出他們的不良行為，幫助像圖中的母子這樣的弱者，像圖中站在母子上車處的男人們不就能慢慢消失的嗎？
但愿人與人之間能夠相互關(guān)心，相互幫助，那我們將生活在文明、和諧、美好的社會(huì)中。
篇二十：五年級(jí)上冊(cè)漫畫的啟示作文
漫畫的啟示
陳曼妮
前幾天，我和媽媽在小區(qū)里散步，前面一個(gè)正在遛狗的人，收住腳步，等著自己的小狗排便便，旁邊赫然立著一塊木牌，上面的幾個(gè)紅字“請(qǐng)文明遛狗，莫污染環(huán)境”特別醒目，但狗主人像是不認(rèn)識(shí)這些字，讓狗便便任意留在人來(lái)人往的路上，揚(yáng)長(zhǎng)而去……眼前的情景，讓我不由想起最近看的一幅漫畫：
一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，人們?cè)诠卉囌炯鼻械氐溶�，令人詫異的是，�?ldquo;母子上車處”——這個(gè)原本為婦孺專門設(shè)立的候車處，卻擠滿了人，仔細(xì)看，他們都是些身強(qiáng)力壯的中青年人，穿著光鮮體面，精致的外套，筆挺的套裝……絕不會(huì)是不識(shí)字的人，這群人頭頂上“母子上車處”幾個(gè)字，仿佛正在嘲弄著他們。被這群人擠在外面的，是一個(gè)懷抱嬰兒的婦女，身材瘦小，衣著單薄，她佝僂著身子望著那群“壯漢”，眼神里寫滿悲涼與無(wú)奈。如果車來(lái)了，恐怕這群人會(huì)蜂擁而上，車站上只留下“母子上車處”外面的母子……漫畫的標(biāo)題“假文盲”是多么辛辣的諷刺��！
其實(shí)生活中這樣的“假文盲”也不少：共享單車隨意地停放，甚至歪倒一地霸占著盲道，而旁邊就是“請(qǐng)按秩序停車”的提示牌；圖書(shū)館里大大的“靜”下面，有人毫不顧忌的大聲接聽(tīng)著電話；動(dòng)物園“請(qǐng)勿投喂動(dòng)物”的標(biāo)志牌旁，站滿了亂扔各種食物的游客……這些人真的是文盲？真無(wú)德也——真無(wú)“社會(huì)公德”！
公德如同一面照妖鏡，可以照見(jiàn)生活中的各種“假”——“假色盲”，信號(hào)燈上出現(xiàn)了“紅色小人”的標(biāo)志，有人還是任性地踏上人行道；“假耳背”，植物園廣播里“無(wú)煙場(chǎng)所，請(qǐng)勿吸煙”的警告還在回蕩，有人依然吞云吐霧，小區(qū)廣場(chǎng)舞愛(ài)好者的伴奏樂(lè)，成了影響居民休息的大噪音；甚至還有“假法盲”，酒后駕車，成為安全隱患，觸犯法律……
這些形形色色的“假”，真相卻是公德心的缺失。荀子說(shuō)：“自然有規(guī)則，人亦有公德。”其實(shí)，公德心就藏在我們生活中的每件小事上：愛(ài)護(hù)環(huán)境，敬老愛(ài)幼，謙恭禮讓，“己所不欲勿施于人”，多為別人著想……人人有公德心，大家才會(huì)互相信任、互相尊重，才會(huì)有良好的社會(huì)風(fēng)氣，我們的生活才會(huì)更加和諧安定。
公德心就住在我們每個(gè)人的心底，只是因?yàn)橛行┤说淖运阶岳](méi)有責(zé)任感，公德心就沉睡起來(lái)……我們可以想辦法喚醒公德心呵，
看到不文明的行為，我們可以善意地、委婉地去提醒和制止。最近我看了一則報(bào)道《金甲武士出馬，趕跑不文明行為》：陜西西安的城墻景區(qū)，穿著金甲、腰懸“寶劍”的工作人員，看到游客脫鞋休息，上前雙手抱拳：“好漢，大庭廣眾之下，請(qǐng)?zhí)崧拇┲?rdquo;，看到有人坐在城墻拍照“好漢，城池久矣，請(qǐng)移步！”聽(tīng)到勸阻的人，都不好意思了，趕緊改正自己的行為。這樣輕松智慧的方式來(lái)維護(hù)公共秩序，真應(yīng)該點(diǎn)個(gè)大大的贊。生活中，我們也可以做一名“文明衛(wèi)士”，巧妙地去喚醒別人的公德心。當(dāng)然，更重要的是，我們要約束自己，提高自己的素養(yǎng)，“不以惡心而為之”，讓自己的行為閃爍著溫暖、友善的光芒，這樣我們的生活才會(huì)更加美好！
我和媽媽從物業(yè)借來(lái)工具，把小狗的便便清理干凈。我回頭看看，那條潔凈的小路披著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，真美！